Уроци по православие: потискане на психиката и свещени пънове в училищата

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 15:58

Сега мнозина започват да разбират мракобесната същност на религиите и за да запазят влиянието си, църковните момчета започнаха активна атака срещу крехките детски души. От начални класове децата започват да изкривяват светогледа си …

Училищната програма от началните класове включва уроци на тема "Основи на православната култура", която никога не е съществувала в Русия. Целта на тези уроци е да наложат религиозна идеология, да изкривят светогледа на децата и да формират у тях опасно доверие към служителите на религиозен култ.

По заповед на Министерството на образованието в училищата от 1-ви до 11-ти клас се провеждат уроци на тема „Основи на православната култура”, които налагат на децата религиозни възгледи за световния ред, които не отговарят на реалните природни процеси. Сега мнозина започват да разбират мракобесната същност на религиите и за да запазят влиянието си, религиозните водачи започнаха активна атака срещу крехките детски души.

За каква култура можем да говорим? Както следва от текстовете на Библията, това е т.нар. „Културата” всъщност е историята на поробването и унищожаването на интелигентната част от еврейския народ от хермафродити, които, притежавайки трансцендентални способности, действат като богове, наричайки себе си Господ, Яхве, Йехова, Сафаот.

Руският народ имаше ведическа култура, която княз Владимир започна да унищожава, съвременниците му го наричаха кървав.

Нека анализираме текста на учебника "Основи на православната култура" за 4. клас, написан от протодякон Андрей Кураев.

Още във втория урок на децата се дава невярна информация, че думата „култура” е от латински език и означава нещо, което не съществува в дивата природа. Докато латинският език възниква хиляди години по-късно от руския език, а думата "култура" се формира от култа към нивото - високоразвитите хора, живели на Земята.

Православието се обяснява като превод на гръцката дума ортодоксия – правилно учение.

За нашите предци това означаваше: право на похвала, т.е. да почитат и прославят правилата, моралните закони, по които са живели. Разбирането на необходимостта от спазване на моралните закони осигури здравето и развитието на нацията на славянския свят, за което Алексей Губенков ясно говори в статията „Законите на предците – пътят на оцеляването“.

Самият термин "православие" в изкривена форма се появява едва през 1943 г. Преди това имахме православна (православна) религия, а още по-рано княз Владимир покръсти Киевска Рус в гръцката религия. Гръцката религия е култът към Дионисий с човешки жертвоприношения. И всичките четири култа, които съществуват на Земята (Адонис, Озирис, Атис, Дионисий) са излезли от негрите култове: Вуду и Черната майка Кали-Ма също с човешки жертвоприношения. Следователно всички религии са култове към смъртта.

Нищо чудно, че всички религиозни празници започват не със светлината на Слънцето - източника на живота, а със светлината на Луната, в полунощ, когато бушуват злите духове.

Освен това на децата се обяснява защо е невъзможно да се лъже. Първото обяснение е светско: „не лъжи, за да не те излъжат”. И това е разумно обяснение, защото същността на неговите действия винаги се връща към човек. И второто обяснение е религиозно: „не лъжи, защото Бог вижда всичко“. Така децата не формират чувство за отговорност, а чувство на страх, че някой го наблюдава непрекъснато. И ако Бог не вижда, в това време той наблюдава другите (има само две очи), тогава възможно ли е да се греши?

За Бог се говори като за създател на нашия свят. На децата се дава не научно обоснована информация за произхода на планетите, живота на тях, а фалшиви митове.

Как свещениците да не се страхуват да лъжат, ако лъжата е грях?

Урок 4 дава друго обяснение на думата „православие“– способността да се молим. А да се молиш означава да молиш Бог за нещо. Децата се превръщат в просяци. Те не са научени да постигат успех с упоритостта, работата си, а образоват потребителите. Дават се изкривени понятия, че само любовта може да бъде над закона, а милостта е над справедливостта. Тези. не можете да следвате законите, да не бъдете справедливи към себе си или към другите. Милостта е благотворителност, тя не е „заплата, не е заслужена награда“, а просия.

В 5-ти урок има фраза, че Бог е съюзник на човека в това, че човекът не се отклонява от пътя на доброто. И на какво добро учи Библията? И тя учи, че: „момичетата на гоите от 3-годишна възраст могат да бъдат подложени на насилие” (Талмуд, Абада Саран 37а); „Убий всички мъжки деца и всички жени, които познават съпруга на мъжкото легло, убий; но всички женски деца, които не са познали мъжкото легло, оставете живи за себе си”(Числа, гл.31; Съдии, гл.21); „Убивайте силни сред хората”; призовава за унищожаване на цели народи, заграбване на земи, принадлежащи на други народи; цветно са изрисувани примери за сводничество от собствените им жени, хомосексуалност, изнасилване и т.н.

Урок 6 учи децата да не се съпротивляват на злото и да обичат враговете. Това означава – да обичаш всички фашисти, изнасилвачи, педофили, убийци. И ако те убият, трябва да го оставиш да се случи, да не се съпротивляваш по никакъв начин…!

Тук се препоръчва да не събирате съкровища за себе си на Земята, а да правите добро на хората. Само служителите на църквата не бързат да следват този завет на Исус, а призовават енориашите да донесат колкото се може повече пари в църквата. Но по някаква причина дори част от тези дарения не се изразходват за бездомни и бедни, а се използват само за нуждите на самата църква и нейните служители.

В Проповедта на планината Христос твърди, че е дал на всички вечен живот след смъртта на физическото тяло в небесното царство. Просто забравих да спомена, че всяка Същност (или Душа) ще стигне до онова ниво на това небесно царство, което е заслужило с делата си. И човек, който извършва неморални действия, ще се озове на място, несъвместимо с продължаването на живота дори за Същността (или Душата). Всички процеси, които протичат със Същността на човек след смъртта, са описани в книгата "Откровение" на Светлана Левашова.

Урок 7 обяснява, че човек не може да живее с поговорката: „моята къща е на ръба“, но „Заветът на Христос“просто убеждава децата, че човек не може да се съпротивлява, не може да се бори с несправедливостта, трябва да бъде жертва и да търпи всичко. И всички уроци са изградени върху такива противоречия. Въплъщението казва, че Бог няма тяло, което означава, че няма очи, уста, ръце и т.н. Как тогава Бог наблюдава всичко, което гледа? Как той написа своята „свещена” книга от книги, Библията? Ако е продиктувал на някого, как тогава, без уста и език?

Раждането и смъртта на Исус дори не отговарят на данните, посочени в Библията. Исус (Радомир) току-що се бори с тази религия, за което е разпнат на 16 февруари 1086 г. в Константинопол, където са живели галатяните. На този ден на това място се случи едновременно слънчево затъмнение и земетресение, което е ясно посочено в Библията и записано в аналите и хрониките на различни народи. И той е роден AT Dawn (преобразен в Назарет) на 4 юли 1054 г., тогава е избухнала свръхнова в космоса, което също се съобщава в Библията. Така че служителите на църквата и авторът Андрей Кураев безсрамно лъжат, нагло нарушавайки заповедите на собствения си Бог.

В частта „Разпятието“авторът радостно, с наслада описва процеса на умъртвяване на жив човек на кръста. А „кръстът, оръдие на мъчение и доказателство за Христовите страдания, се превърна в символ на Божията любов към хората“. Така всички инструменти на убийството и самото убийство на всеки човек могат да се възприемат не като насилие, жестокост, садизъм, а като благочестиво дело, извършено за доброто на човечеството.

Урок 8 ни казва, че „Христос“поема върху себе си греховете на целия свят „и всички последствия, които могат да причинят греховете на хората. Библията казва, че „смъртта на човек е резултат от неговия грях“. И ако Христос пое върху себе си всички грехове на човечеството, тогава хората трябва да живеят вечно, но това все още не се случва.

Какви могат да бъдат последствията от греховни, тоест неморални действия на хората, от които Христос уж освободи всички:

• природни бедствия изчезнаха от лицето на земята? Не, природните бедствия продължават по целия свят
• болестите престанаха да безпокоят народите? Те стават разнообразни и непредсказуеми и не подлежат на лечение.
• хората спряха да умират? Населението на Земята намалява с безпрецедентни темпове
• доброто победи злото? Напротив, злото се въвежда в съзнанието на хората по всички възможни начини и се представя като норма, включително и с помощта на религията.
• изчезнала престъпност, корупция, разврат? Броят на затворите и затворниците в тях по света не отстъпва на броя на църквите и религиозните водачи, които самите често са престъпници.

Така и греховете, и техните последствия останаха и продължават похода си по планетата.

Великден се празнува на пълнолуние, времето на дейността на демоните и злите духове, което в този учебник се нарича „като време на победата на живота и светлината“. Слънцето винаги е било източник на живот за славяните, а Луната, изкуствен спътник на Земята, винаги е била смятана за символ на смъртта. Освен това Великден се празнува ежегодно на различни дати, въпреки че времето на смъртта на човек не може да бъде променяно по нечия преценка и не зависи от небесните тела, или от сезона, или от нещо друго. Децата получават фалшива, изкривена информация, която блокира човешкото развитие. Единственото правилно указание в учебника е, че Пасха е еврейски празник.

Освен това в нито една страна по време на Великден християните не боядисват яйца, както в Русия. Значи за всички останали яйцето не е символ на живота? Александър Новак в статията "Какво празнуваме на Великден?" обяснява подробно същността както на Великден, така и на други настоящи и славянски празници.

Урок 9 от Дискурс за душата обяснява как детето трябва да реагира на нещо, откраднато от него: „Бог даде, Бог взе“. И нито дума за отговорност за кражба. И ако Бог е дал на някого твоята вещ, тогава можеш да вземеш чужда вещ от някого и Бог ще ти даде. Създава се изкривена концепция за честност, въпреки заповедта: „не кради“.

Уроците от 10 до 13 описват правилата на поведение и общуване на хората, които всъщност са правилни, но на децата не се казва за отговорността за своите действия и за последствията от неморални действия за живота, здравето и съдбата. Можете да прочетете повече за това в статията на сайта на RuAN „Карма работи автоматично“.

Уроци 14 и 15 описват храмове, икони и молитви. Обръщайки се с молитва към определено изображение на иконата, човек се надява да получи помощ. Но хората, изобразени на иконите, са живели преди много векове и след смъртта са можели да се въплъщават многократно в други физически тела, под различни имена, и вече не отговарят на предишните си имена. Следователно всички призиви към тях са напразни. Освен това някои от тях, по време на живота си, описан в Библията, самите са били престъпници, така че не могат да се считат за светци по никакъв начин. И ако т.нар. „Светиите“са достигнали космическото ниво на развитие и са излезли отвъд земните нива, тогава още повече, че мисълта за човек никога няма да бъде възприета от тях. За да достигне Същностите на високо ниво на развитие, човек трябва да достигне подобно ниво в собственото си развитие. Но тогава човек вече няма да има нужда от ничия помощ, а ще може да си я осигури и на себе си, и на другите хора.

16-ти и 17-ти уроци обобщават и затвърждават преминатия материал.

Освен това беше въведено задължителното полагане на тестове, а в старшите класове с присвояване на оценки. А в някои региони на Русия за изучаването на този предмет в сертификата е дадена оценка. Въпреки че първоначално този материал трябваше да бъде за информационни цели и изучаван на доброволни начала.

След това предлагам кратък тематичен списък на „Основи на православната култура“по степен:

В 1 клас – запознаване с религиозни книги и картини в библиотеки и музеи. Концепцията за Евангелието, икони, храмове, Отечество. Кой е Спасителят, семейните православни ценности.

Във 2 клас – запознаване с Библията, живота на Исус Христос, църковни празници.

В 3 клас - разкриване на смисъла на Евангелието, изучаване на иконите, изучаване на Стария завет.

В 5. клас се дава идеята, че Бог е създателят на целия свят и се отделя голямо внимание на молитвата, обучението да се моли, запомнянето на молитви.

В 6. клас - запознаване с църковните празници, описание на живота и смъртта на Исус, 10 заповеди. Препоръчва се задължителното присъствие на църковни служби.

В 7 клас - продължение на изучаването на Новия Завет, задължително знание на молитви наизуст.

В 8 клас – предмети от Стария и Новия завет, строеж на храмове, религиозно и църковно изкуство.

В 9 клас – запознаване с религиите по света и историята на Православната църква.

В 10 клас – запознаване с митове, религиозни обреди, древни религии.

В 11. клас се изучават съвременни световни изповеди.

От горния списък става ясно, че децата не просто се запознават с информация за възникването и развитието на религиозните учения, а са принудени да извършват църковни ритуали.

В някои училища служителите на църквата са поканени да преподават. До училището се допускат напълно непознати, непознати, за които и за които никой нищо не знае. Това, че служат в църкви, не означава, че са морални хора и не могат да навредят на децата. Към църквите се откриват неделни училища за деца. Децата развиват доверие към хората в расо. Така всяко дете без страх за живота си може да отиде навсякъде с мъж в расо, когото срещне на улицата.

Учителите учат 5 години в института, където са известни и могат да бъдат характеризирани. Учителите винаги са на очи: работят в екип, общуват с родители и деца. Освен това учителите трябва да предоставят удостоверение от правоприлагащите органи за липса на съдимост, удостоверение от психиатър и да се подлагат на редовни медицински прегледи.

Не изискват никакви удостоверения от свещениците, не минават и медицински преглед. Докато много от тях са хомосексуалисти, които се заразяват взаимно с полово предавани болести.

Според училищната програма за основи на безопасността на живота учителите и родителите се опитват да внушат на децата, че общуването, ходенето с непознати хора може да бъде опасно за живота и здравето. И в същото време на свещениците е позволено да общуват с деца. Възрастните казват на децата, че са свети хора. По този начин учителите и родителите изграждат доверие в тези брадати чичовци в децата. Следователно всеки църковен служител или друго лице, облечено в дреха, на доверието на детето в този персонаж, може да отнеме детето и да прави с него каквото си иска. В този случай и учителите, и родителите умишлено излагат живота и здравето на децата на потенциална опасност.

Може да се спори, че не всички духовници са порочни, има и порядъчни хора. Да, но сред хората около нас също има много морални, мили, справедливи хора. Как учите децата да определят кой е добър или лош? Да, не преподавай по никакъв начин! Просто забранявате всякаква комуникация с непознати и познати във ваше отсъствие. Но от друга страна, свещениците (с неизвестно минало, вероятно болни от инфекциозни и венерически болести) имат право да виждат деца без никакъв страх.

Кой ти каза, че са светци? Това ли ти казаха или ти сам реши? И кой каза това на свещениците? Бог? Лесно е говорил с тях и е издал документа? Или самите свещеници по своя преценка са си представяли себе си равни на своя Господ? Но ако е така, тогава първо трябва да разберете на какво ги учи Господ?

И той учи служителите на църквата, че: „момичетата на гоите от 3-годишна възраст могат да бъдат подложени на насилие” (Талмуд, Абада Саран 37а); „Убий всички мъжки деца и всички жени, които познават съпруга на мъжкото легло, убий; но всички женски деца, които не са познали мъжкото легло, оставете живи за себе си”(Числа, гл.31; Съдии, гл.21); „Убивайте силни сред хората”; призовава за унищожаване на цели народи, заграбване на земи, принадлежащи на други народи; цветно са изрисувани примери за сводничество от собствените им жени, хомосексуалност, изнасилване и т.н.

Един „добър” учебник за т.нар.„Учители“.

И тъй като служителите на култа към Йехова са длъжни да се подчиняват на инструкциите му, не ви ли се струва престъпно да допускате децата си при такива ученици на Господ?! Не трябва ли педагозите, чиито задължения включват освен всичко друго и опазване на живота и здравето на децата, да не ги предпазват от контакт с непознати? От какво се ръководят Министерството на образованието и министърът, когато привличат в учебните заведения хора, които не носят никаква отговорност за опазване живота и здравето на учениците?

Освен това преподавателският персонал получава специално образование за работа с деца, но какво образование имат свещениците? Ако учат по учебник, наречен Библията, то това е книга, от страниците на която текат потоци кръв, включително и за деца. Може ли да се нарече култура?! На нашите деца се налага чужд мироглед, основан на насилие.

Напоследък стана модерно да се канят религиозни служители в детски градини, училища, болници, институции за участие в тържества и освещаване на различни предмети, както и хора, включително юноши и малки деца. И каква информация залагат свещениците в т.нар. "Светена вода"? Всяка негативна мисъл остава в паметта на водата и има разрушителен ефект върху околните.

През 1995 г. японският лекар Екито Масару провежда експеримент с вода и ориз: той взел три кутии ориз, напълнил ги с вода и в продължение на месец всеки ден казвал на 1-ва консерва „благодаря”, на 2-ра консерва. "глупак", на 3 ю не обърна внимание. Месец по-късно в 1-ви буркан оризът остана бял и чист, водата ферментира и издаде приятна миризма. Във 2-ри буркан оризът почерня. В 3-ия буркан оризът се покрива със зелена плесен.

Ако мислите могат да направят това с вода, представете си как т.нар. „Светата вода” може да повлияе на нас, нашите деца, ако не съдържа положителна информация. Водата поглъща информацията на човек, която отговаря на неговите вътрешни качества. По този начин какви положителни и отрицателни качества притежава човек, такава информация ще бъде поставена във водата, с която този човек е влязъл в контакт.

За да създадете структурирана вода, трябва да имате, освен етерното и астралното тяло, още четири ментални тела. И това е нивото на високоморален, разумен човек с екстрасенсорни способности.

Всички съществуващи религии са на нивото на нисшия астрал, тоест на нивото на изнасилвачите, убийците, разбойниците, всичко е в съответствие с Библията. Следователно служителите на всички религиозни култове естествено се оказват привързани към едно и също ниво. На това ниво е невъзможно да се създаде нещо, което да помогне на хората, свещениците нямат необходимите способности. Не е напразно ракетите, излитащи след освещаването, избухват точно там и тогава. Просто във водата е заложена разрушителна информация.

Освен това има факти за извършване на престъпления от служители на религиозен култ.

Ето само няколко:

- Николай Киреев (39 години) - свещеник на храма на Ленинградска област, се занимаваше със сводничество. Той дойде във Витебск и изведе жените в Петербург като човешки стоки. Той е имал около четири такива пътувания през последните няколко години, каза официалният представител на регионалния отдел на Следствения комитет на Беларус Светлана Сахарова. Млади момичета били отвлечени, настанени в апартамент, който служел за публичен дом, а оттам ги откарали в бърлогите на Санкт Петербург.

- Николай Ашимов е епископ в Хабаровския край, развращава монасите, които реже. Монасите стават хомосексуалисти. Тогава тези монаси съблазняват други млади хора. Монах Климент (Михаил Кохов), подстриган от епископ Николай, дълго време открито молеше 19-годишния олтар от енорията Успение на Пресвета Богородица Комсомолск-на-Амур. Галина Вячеславовна Серова, майката на млад мъж, осъди содомията на архи-бащата с неговите другари и съобщи за съблазняването на сина си.

– Андрей Кисилев (50 г.) – настоятел на храм „Богоявление Господне” в гр. Барнаул, на 20 юли 2018 г., той изнасили момиче, родено през 2005 г., ученичка в гимназията, на брега на река Об в село Черемное. Протойерейът е член на „Академията на вулгарните момчета“, пише „Откровени шеги“.

- Йоан Дарий - свещеник - свещеник на храма в чест на Свети Георги Победоносец в град Сургут, направи пиянски сбиване и шофира кола в нетрезво състояние.

- Свещеник в град Шуя край Иваново, в нетрезво състояние шофира, на 26 октомври 2017 г. събори починала жена.

- Жителка на района на Орил каза, че местният игумен на село е измъчвал кучето пред очите на сина си (Новини „Москва казва“171178).

- Папата, в интервю за италианския вестник La Republica на 14 юли 2014 г., съобщава данните, събрани от неговите съветници: 2% = 8000 католически свещеници, епископи, кардинали са педофили и малтретирани.

- Патриарх Кирил, в света Кирил Гундяев, през 1996 г. чрез своя фонд Ника без мита, под прикритието на хуманитарна помощ, внесе в Русия … не, не храна, а тонове цигари и алкохол, измествайки вносителите, които плащаха мита от пазара. Именно върху никотина Кирил Гундяев направи първия си начален капитал от няколкостотин милиона долара, умишлено участвайки в унищожаването на здравето на хората, вкл. деца, в унищожаването на народите на Русия. След като Кирил Гундяев участва в безмитен износ на петрол, улавя камчатски рак, добива уралски скъпоценни камъни, създава банки, купува акции и недвижими имоти. През 2004 г. състоянието на Кирил Гундяев = 1,5 милиарда долара, а през 2006 г. журналистите на "Московски новини" преброиха 4 милиарда долара.

През периода на перестройката, когато руският народ не получаваше заплата с месеци и нямаше какво да яде; когато отоплението беше изключено през зимата и батериите се спукаха в апартаменти от замръзване; когато в детските градини се носеше некачествена храна и масово се тровиха деца; когато народът беше ограбен от фалит и девалвации, нашите „свети отци” започнаха интензивно възстановяване на църквите. Те похарчиха стотици милиони долари за строежа на църкви в момент, когато руският народ умираше от глад и студ пред очите им. Построени са 22 хиляди храма, закрити са 27 хиляди училища.

Така моралният характер на служителите на религиозен култ оставя много да се желае и по никакъв начин не може да служи за пример за по-младото поколение. И въз основа на екстремистките и нечовешки принципи на Библията, е малко вероятно служителите на църквата да могат да учат децата на конструктивна информация. И самите те, след като са се поучили от примерите за жестокост и насилие, с които са пълни всички страници на Библията, не могат да останат морални хора.

А на кого се молят вярващите?

На Господа, който ни унищожи - нашият руски народ, намрази всички народи на Земята, с изключение на завладените от тях евреи. В открит библейски текст той призовава за измъчване, изгаряне, изнасилване на малки деца, жени, възрастни хора и мъже. На Господа, „който иска да целуваме ръцете на свещениците, изпроси от нарисуваните плочи за здраве и пари. Тези, които не искат да направят това, той ще изпрати на ужасни вечни мъки! Той много ни обича всички!"

Когато човек се присъедини към някоя организация, партия, той изучава устава, целите и задачите на тази организация, партия. Следователно всички, които влизат, след като са били кръстени, в организация, наречена „Християнство“, неволно или съзнателно се съгласяват с фашистките призиви на Господ, съдържащи се в основния документ – Библията, и дават разрешение за всички зверства, описани в Библията. да се случи на тях и техните деца, внуци, близки, приятели. Защото целта и задачата на Господ, на когото тук нищо не е скъпо, е унижението и унищожаването на човека, което ясно следва от текстовете на Библията. Значи този Господ изобщо не е наш приятел! И свещениците, които му се молят и са готови да изпълнят всяка негова заповед, също не са ни приятели!