Експеримент за разделяне на момчета и момичета

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 15:58

Свердловското училище обобщи резултатите от експеримента за разделното обучение на момчета и момичета

Всъщност нямаше планове за откриване на паралелки по пол в училището. Така се случи, че през пролетта, на среща, на която родителите на бъдещите първокласници се срещнаха с учителите, 22 момчета и само 3 момичета се записаха в класа на Татяна Семьонова. Родителите отказаха да прехвърлят децата на други учители, като казаха, че искат да обучават деца точно от Татяна Семьонова. Тогава от училищната администрация предложиха да се организира и момчешка паралелка. Освен това друга учителка, която набира първокласници, Евгения Наумова, току-що защити дисертация за джендър образование и психологически характеристики на обучението на момчета и момичета.

Разбира се, тя искаше да приложи знанията си на практика и затова се съгласи да вземе клас за момичета. Сега училищната администрация, градското образователно управление и родителите бдят за 2-ри и 2-ри ден. Всички признават, че все още няма голяма разлика между децата от отделни и смесени класове, но и сега можем да говорим за междинните резултати от експеримента.

Психолозите смятат, че момчетата са по-успешни в писането на тестове в началото на урока, а момичетата в средата. Учителите взеха предвид тази особеност и ето резултата: докато децата от отделни класове учат по-успешно. Според учителите учениците не се смущават или разсейват от противоположния пол, което означава, че мислят повече за обучението си. И има много такива психологически моменти.

- Момчето няма да се притеснява как сладко момиче ще реагира на неговия отговор на черната дъска, момичето няма да се смути при мисълта за момчето, ще вдигне ръка и ще отговори на въпроса на учителя. Оказва се, че те са фокусирани само върху темата на урока, - обясняват учителите, които работят с 2 в и 2 дни.

Вече има сериозно доказателство за ефективността на отделното обучение - в обучението за момичета има сертификати за първите места в състезания за владеене на руски език.

- На практика разбрах с какво момичетата се различават от момчетата. Например, дори знаейки отговора, момичето ще мълчи и ще изчака, докато някой отговори. В общите класове момчетата първи вдигат ръце, но тук не. В началото това беше много обезпокоително: всяка знаеше отговора, но мълчеше, защото се страхуваше да направи грешка. Понякога ми се струваше, че преподавам урок в празна класна стая. Но ако учениците бъдат похвалени, следващия път те ще реагират по-активно. В този случай момичето трябва да бъде похвалено, дори ако е сбъркало, в противен случай следващия път отново ще се уплаши. Интересно е, че човекът няма да разбере този подход и след това дълго ще мисли защо е отбелязан за грешен отговор, - отбелязва класният ръководител на 2 г Евгения Наумова.

Някои учители обичат да работят с момичешкия клас.

- Момичетата са просто мечта. Спокойни са, никога не крещят. Момчетата от 2-ри век, разбира се, са по-активни от момичетата от половата класа. Но в сравнение с общия клас, момчетата имат по-висока дисциплина, реагират по-спокойно на забележката на учителя. В обикновените класове момчета в подобна ситуация могат да се карат с учителя, за да се похвалят пред момичетата “, споделя музикалният учител Елена Титова пред кореспондента на RG.

- Тук всички сме равни. Момчетата ми веднага сложиха хулигани на мястото им, така че всички се държат достойно. Например един ученик дойде при нас от общия клас, където се биеше най-много. Така че моите момчета го превъзпитаха много бързо, - казва класният ръководител 2 в Татяна Семенова.

От общите класни стаи от време на време се чуват досадни викове на учители, а в часовете по джендър цари тишина. Присъствахме на уроците и се уверихме: дисциплината тук е наистина отлична. Освен това за учителите е по-лесно да разберат спецификата на обучението на деца от определен пол. Например във физическото възпитание момчетата се състезават повече и тренират сила, а момичетата развиват грация и пластичност. В уроците по труд момичетата тъкат от мъниста, плетат или строят къщи за кукли, а момчетата сглобяват конструктори.

Въпреки това учениците в отделни класове активно общуват помежду си. Например, те се поздравяват взаимно за празниците. В деня на нашето посещение, в навечерието на 8 март, младите дами с нетърпение очакваха своите господа. На урок по литература младежите отидоха в следващия клас и, застанали на опашка пред черната дъска, четаха поезия. Тържествената атмосфера не попречи на момчетата да се усмихнат на момичетата, а тези да се кикотят смутено, криейки усмивка в дланите си. В заключение момчетата подариха на всяка дама по една кукла.

- Вече имаме двойки, които са приятели, общуват на почивка. Факт е, че от първия ден започнахме да развиваме женския принцип при момичетата. Вече се различават от връстниците си и дори някак се държат по-достойно, - казва Евгения Наумова. - Имаме дори място за романтика, когато момчета и момичета очакват срещи с трепет, раздават си бележки. От това са лишени останалите ученици.

Интересно е, че ако в първи клас момчетата бяха твърде неспокойни и трябваше да се успокояват, а момичетата мълчаха, то във втори клас момчетата станаха по-уравновесени, а срамежливите момичета станаха самоуверени. Като цяло беше решено експериментът да се разшири до 11 клас, от което родителите се радват само. Популярността на сегрегираното образование нараства. След като научиха за иновацията, второкласниците от други части на града бяха специално прехвърлени в училище номер 34. Но никой не бърза да премине в общия клас.

- Учи с момчетата? Не, не искаме. За какво? Вече общуваме с тях. И е по-забавно да бъдеш приятел с момичета, ние сме подобни и затова имаме едни и същи интереси, - смятат приятелките Вика, Дарина и Настя.

В разговор с кореспондента на "РГ" родителите отбелязаха, че се радват на успеха на детето, мнозина са готови да изпратят по-малките си деца в паралелка по джендър.

Наталия Говорухина, директор на училище номер 34:

- Прерогативът за определяне на състава на класа остава за образователната институция, следователно преди началото на учебната година не е необходимо да съгласуваме отделното обучение с образователния отдел или министерството. Необходимо е само желанието на родителите. Не всички от тях са готови за промяна. Миналата година, когато набирахме първи клас, направихме анкета и възрастните не искаха да учат момичета и момчета поотделно. Тази година отново ще разпитваме родители, като е възможно до септември отново да се появят класове за момичета и момчета в училището.

Наталия Васягина, ръководител на катедрата по образователна психология, професор в Института по психология, Уралски държавен педагогически университет:

- Предимството на джендър образованието е, че децата не се разсейват и по-добре усвояват учебния материал. Ако отделното обучение се провежда в редовно общообразователно училище, недостатъците са минимални. Но завършилите училища, в които учат само момчета или само момичета, няма да могат хармонично да общуват с противоположния пол.

Наблюдавахме няколко класа по пол. В единия случай изследването е проведено за една година, в другия за две. В резултат на това стигнахме до извода, че няма психологически различия между децата от отделни и общи класове. Когато избират форма на обучение, родителите трябва да мислят какво искат да дадат на детето си – възможността да учи или да общува по-добре.