Какво определя училищното представяне

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 15:58

Петербургските социолози стигнаха до шокиращи изводи, като откриха кои фактори в семейството и в средата на детето влияят най-вече върху неговото академично представяне

Експерти от международни сравнителни изследвания PISA (Програма за международно оценяване на учениците) и TIMSS (Изследване на тенденциите в математиката и науката) твърдят, че „децата от семейства с по-висок семеен културен капитал демонстрират по-високи образователни резултати“. Въпреки това група социолози, ръководена от Олга Сачава, кандидат филологически науки и магистърска степен по образователен мениджмънт във Висшето училище по икономика (Санкт Петербург), с първите резултати опровергаха мнението, че академичното представяне на детето зависи както от нивото. на културата и доходите на семейството. Оказва се, че нито нивото на култура, нито ежедневният комфорт, нито броят на книгите по рафтовете, нито наличието на пари за услугите на преподаватели, нито дори пиянството на един от родителите влияят пряко на академичното представяне на детето. Много по-голямо влияние върху успеха в училище има … общуването с баба и дядо, семейните ценности, семейните празници, личното удовлетворение и професионалната самореализация на родителите. Изследователите бяха шокирани, че факторите, на които не е обръщано внимание преди, са важни. Оказва се, че 50% от отличниците и добрите ученици живеят в един апартамент с бабите и дядовците си. И няма значение къде децата си подготвят уроците – на кухненската маса или на бюрото. Също така няма значение дали живеят в общински апартаменти или в отделни: в не особено проспериращи общински апартаменти, от които все още има много в старите квартали на Санкт Петербург, C-студентите и отличниците живеят в равни дялове. Въпреки това, 40% от учениците в C клас изобщо не се срещат с бабите и дядовците си. Семейства на 73% от отличниците държат повече от 200 книги у дома, но 75% от семействата на C-студенти също казват, че семейната им библиотека се състои от 100 книги. Семейства от 5% от отличниците и 6% от учениците C притежават големи библиотеки. В семейства с ниски доходи с доходи до 5000 рубли на месец на човек имаше повече отлични ученици, отколкото ученици от C клас. От тези семейства произлизат 26% от всички ученици в C клас и … 30% от всички отличници! Почти същият брой отличници и ученици от клас C - съответно 25% и 21% - напускат семейства с доход над 20 000 рубли за всеки член на семейството. Но е очевидно, че по-голям брой добри и отлични ученици – 67% в основното и 73% в средното училище – живеят в семейства, където винаги се празнуват семейни празници. В семействата на повечето ученици от C клас семейните празници се празнуват рядко или изобщо не се празнуват. Социолозите виждат последователен модел: колкото по-висок е семейният доход и по-ниска е културата на семейните празници, толкова по-ниски са оценките на детето. И обратното: колкото по-висока е културата на семейните празници спрямо семейния доход (среден или дори нисък), толкова по-високо е академичното представяне на студента! Услугите на преподаватели, курсове, сумата, инвестирана в тях, не дават резултати под формата на добри оценки, ако няма пълноценна комуникация между родителите и детето в семейството.

Интересен факт е, че 56% от родителите на отлични и добри ученици работят според тях за самореализация и удовлетворение от професионалната си дейност. Що се отнася до учениците от C, техните родители, по собствените им думи, в 80% от тях работят „заради пари“.

Изследователите също така установиха, че противно на общоприетото схващане, само пиянството на родителите не е определящ фактор за лошото академично представяне. Ако обаче родителите намерят сили да признаят проблема и се опитат да работят върху него, това има положителен ефект върху академичното представяне на детето.

Успехът на детето в училище на всички нива на образование е пряко повлиян от ценностите на неговото семейство, - казва Олга Сачава.- Колкото по-важни за възрастните са отношенията в семейството им, толкова по-ценен е семейният живот за родителите на ученик (включително отношенията с по-възрастни роднини), колкото повече внимание обръщат родителите на изграждането на семейни връзки, толкова по-високи са училищните оценки на детето им.. Грамотно изградените вътрешносемейни връзки свидетелстват за психологическата компетентност на родителите. Следователно те могат да се нарекат ключов фактор за определяне на академичното представяне на детето.

И още една изненадваща закономерност: колкото по-доволни са родителите от живота и независимо от материалното ниво, толкова по-успешни са децата им в обучението. Така че общувайте с роднини, организирайте празници у дома, обичайте работата си, с радост приемете живота си такъв, какъвто е, и децата ви ще учат добре! Елена Михайлова Още материали по учебната тема Източник Вижте също филма: School Power