Образователният процес като имитация

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 15:58

В статията са използвани материали на Александър Иванов, бивш професор в ПетрСУ.

Основната традиция на съветското училище е да учи всички! Преди това ученик трябваше да положи заключителни изпити по осем дисциплини, за да получи свидетелство за средно образование. Основната цел на изпитите е да измерват нивото на знания, а основната задача е да ориентират ученика да учи, а учителя да преподава. Така всички се интересуваха от високото качество на знанията на учениците.

За да влезете в университета, беше необходимо да се положат изпити отделно и подготовката за тях беше грижа на самия кандидат. Самите университети определят необходимото ниво на знания за прием.

Единният държавен изпит съчетава двете функции на заключителния и въвеждащия изпит. И вместо да улесни записването в университет, той всъщност премахна средното образование в страната.

В момента това, което се случва в училище, трудно може да се нарече образователен процес, тук е подходяща думата имитация! В момента училищата имитират образователния процес.

С началото на учебната година цялата страна започва да се готви за полагане на един-единствен изпит като за война! Децата се обучават да решават задачи от същия тип, просто като тренират паметта си. Но не това е въпросът.

От дванадесетте настоящи USE само две са необходими за получаване на свидетелство за средно образование - руски език и основна математика. Останалите изпити се полагат от ученици на доброволни начала и на практика само когато са необходими за прием в университет (тоест това са приемни тестове в чиста форма). Така студентът влага всичките си сили в подготовката за изпита, а другите предмети се считат за ненужна тежест. Да предположим, че студент избере да вземе Единния държавен изпит по биология и химия, а след това всички други предмети (физика, социални науки, история, литература и т.н.), по принцип не му трябват, може дори да не ходи на тях. Друг избира история и социални науки, а след това останалите предмети могат да се откажат. Защо са необходими, ако няма нужда да се полага единен държавен изпит върху тях. При такава система учителят получава пълна свобода да не обръща внимание на деца, които не се интересуват от неговия предмет (а работата с изоставането е най-неприятната тежест за учителя), а ученикът е свободен да не учи. Обърнете внимание, че в условията на такава "свобода" става възможно изобщо да не се учи никого, а само да се имитира образователния процес.

Сега има 2 USE по математика - основно и специализирано. Всички момчета се явяват на основния изпит, има 20 задачи в него, ако решите поне 7 от тях правилно, получавате минимален резултат, достатъчно е да получите сертификат за завършване на училище и да влезете в университет. Какви са задачите там?! Всеки може да ги намери в интернет:

1. Намерете стойността на израза (6, 7-3, 2) 2, 4
2. ЕГЭ по физика са взели 25 абитуриенти, което е една трета от общия брой на завършилите. Колко възпитаници на това училище не премина изпит по физика?
3. Намерете m от равенството F = ma, ако F = 84 и a = 12.
4. Намерете S от равенството S = v ₀ t + at ²/ 2 ако v ₀ = 6, t = 2, a = −2.

Намерете стойността на израза (2 · √13− 1) · (2 · √13 + 1).

1. Бурканче кисело мляко струва 14 рубли 60 копейки. Какъв е най-големият брой бурканчета кисело мляко, които можете да закупите за 100 рубли?
2. Намерете корена на дневника на уравнението₂(x - 3) = 6.
3. От всеки 100 продавани крушки средно 3 са дефектни. Каква е вероятността произволно избрана крушка в магазин да се окаже работеща?
4. Витя е по-висок от Коля, но по-нисък от Маша. Аня не е по-висока от Вити. Изберете твърденията, които са верни при посочените условия.

а) Маша е най-високата от тези четирима души.

б) Аня и Маша са с еднакъв ръст.

в) Витя и Коля са с еднакъв ръст.

г) Коля е по-нисък от Маша.

10) Намерете трицифрено число, чийто сбор от цифрите е 20, а сборът от квадратите на цифрите се дели на 3, но не се дели на 9. В отговора си напишете едно такова число.

От 20-те задачи на основния изпит десет са такива. Останалите са малко по-сложни, но никой не се нуждае от тях: за да получите сертификат, достатъчно е да решите 7, с марж - 10.

Това показва, че нивото на държавна атестация по математика в 11 клас практически не надхвърля основното училище. Ако ученикът знае таблицата за умножение, деление, събиране, изваждане (и това се изучава в началното училище), тогава той лесно може да издържи изпита по математика в 11 клас! Изпитният праг за Единния държавен изпит по руски език е подобен: той е напълно преодолян от средния завършил основно училище.

За сравнение, нека видим USE по физика, минималният изходен резултат през 2017 г. е 36, за преодоляване на прага е необходимо правилно да се решат първите 10 задачи от 32. Първите 10 задачи са на ниво 7-8 клас на училищния курс по физика. Съответно, ако ученик иска да получи повече от минималния изходен успех (той планира да отиде в бюджета), тогава той трябва да знае курса по физика от поне 9 клас. Но такива знания във всеки случай няма да са достатъчни за обучение в университет. Примери за задачи по физика можете да намерите в интернет.

Намаляване на нивото на знания (ниво на обучение) - принуждава минималния изходен резултат да намалява всяка година! Може би в крайна сметка ще се сведе до нула?

Друг важен момент е, че в старшите класове (10-11) има момчета с различни егоистични интереси (някой отива на мед, някой на инженер, някой на филолог и т.н.), съответно, за да ги подготвят в рамките на един клас до изпита е невъзможно. Учителят минава през програмата с тях, осъзнавайки, че никой не се нуждае от нея, дори и тези, които ще се явят на единен държавен изпит по своя предмет, защото подготовката за единния държавен изпит изисква различни технологии.

Системата USE всъщност елиминира средното образование в предишното си разбиране, когато от завършилите се изискваше да знае всички предмети от училищната програма.

Статистиката и изследванията показват бърз спад в знанията на учениците!

Според резултатите от Единния държавен изпит-2012, около 14% от завършилите на практика не са взели нищо от курса по математика в средното училище (виж [1] IV Яшченко, А. В. Семенов, И. Р. Висоцки. Методически препоръки за някои аспекти на подобряването обучението по математика FIPI. 2014 г.) През 2014 г. такива ученици са били близо 25%, както обяви ръководителят на Рособрнадзор С. Кравцов в колегията на Министерството на образованието и науката на 1 октомври 2014 г. (виж OGE- 2014 г. показа, че сред деветокласниците този показател варира от 30 до 50 % в зависимост от региона (вж. гореспоменатата работа [1] на И. Яшченко и др.).

През есента на 2014 г. за първи път се проведе Национално изследване на качеството на образованието (НИКО) по математика в 5-7 клас. Организаторът и ръководител на NIKO I. Yashchenko каза, че в 7-ми клас 50% от учениците вече са отпаднали от учебния процес (просто казано, те не възприемат математика), а общите резултати на седмокласниците при решаването елементарните проблеми са по-лоши от тези на учениците от 5 клас. Немислимо явление, когато нивото на знания пада в резултат на обучение!

Не бива да се пренебрегват и съвременните учебници! Ако по-ранните учебници бяха написани от творчески екип, който включваше професори, кандидати на науките, аспиранти, доценти, студенти. След това написаният учебник беше изпробван на практика в продължение на няколко години и едва след това беше публикуван. Но сега няма такова нещо, учебниците се пишат от всички, които не са мързеливи. Следователно има толкова много грешки, печатни грешки и пълни глупости - всъщност несъществуващи обекти и явления.

Ето няколко примера, взети от статията (Саботажът в сферата на образованието придобива тревожни мащаби):

Задача на руски език: прочетете диалога и поставете препинателните знаци: Syapala Kalusha на маншета и уважаван Lyapupa - Oee Lyapa Kako bloopers неварени и неподредени - Nettyuynye - Nettyuynye. (Какво научиха децата от този диалог?)

Основи на правните познания: Задача: Бобров бият Лосев парче бетон на главата й, удушил я с метална тел, прерязал й вените, изпълнявайки заповеди Малцева убивай бързо. Смъртта на Лосева обаче не дойде. След това Бобров каза: „Това е, не издържам повече“и извика линейка. Имаше ли доброволен отказ? Трябва ли Бобров да носи наказателна отговорност?

Учебник по математика за пети клас Латотина и Чеботаревски … Ето някои задачи: Primazische намери 96 shkledulok в полето. И Примазёнок намери 64 шкледулки. Колко повече шкледулок намери Примазище от Примазьонок? Проблем: Татко, мама и по-големи сестри вечерят, а по-малкият брат Васенка седи под масата и реже крака на масата със скорост 3 см в минута. След колко минути ще свърши вечерята, ако кракът на масата е с дебелина 9 см?

И т.н.

Сега Министерството на образованието предлага да се премахнат руските класици от литературната програма, децата не ги разбират. Разбира се, след такива задачи е просто невъзможно да се възприемат Толстой и Пушкин! И нито децата са виновни, че не разбират красивия руски език, и не учителите, а тестовата система.

Идеята за заместване на вноса (ходът на заместване на вноса е обявен в Русия от 2014 г., след въвеждането на взаимни санкции от Русия и западните страни) - сега дори звучи абсурдно! Всъщност децата напускат училище с нивото на знания на средно училище (ако не и основно)! Те отиват в университет и са изправени пред проблем: не могат да учат, не знаят как, просто няма достатъчно знания. В резултат и двете страни трябва да се приспособят към условията на университета! И се оказва, че „всички не научихме много, нещо и някак си“.

От Министерството на образованието и науката и всички висши служители казват, че съвременният ученик може сам да определя какви предмети и в какъв обем да го преподава. Съвременният ученик сам може да избере траекторията на своето развитие! Но как може един ученик да избере, ако няма избор. Ако има бегла представа от физика, химия, биология, литература и т.н. Той няма ясна логика в главата си, няма последователност, какво следва от какво, няма цялостна картина на света.

Въвеждането на ЕПО сведе цялото образование в страната - до илюзията за образование! Сега нашето образование, особено висшето, се спасява от олимпиадите за ученици! В момента в страната има около стотина, а децата са привлечени от тях, започвайки от 5-и клас. По форма финалните кръгове на тези олимпиади са класически приемни изпити, които се провеждат от университетски преподаватели без камери за видеонаблюдение, металотърсачи и други атрибути на Единния държавен изпит. Олимпиадите предоставят на учениците други ценности, които отговарят на нашите образователни традиции.

Може би е време открито да се каже, че Единният държавен изпит е истинско бедствие за Русия. Че в Русия няма образование! И наистина си струва да помислим за връщането на съветската образователна система!

В статията са използвани материали от A. V. Иванова „Единен държавен изпит или образование – трети вариант няма“: