Кърмене и интелигентност

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 15:58

Като цяло, кърменето наистина подобрява невропсихичното развитие и интелигентност. И така, в проучване на Роджърс през 1978 г., което обхваща повече от 5 хиляди деца, се оказва, че до 15-годишна възраст, според по-голямата част от тестовете за невропсихично развитие, кърмените деца имат значителни предимства пред изкуствено хранените деца. А сред учениците, които попаднаха под наблюдението на невропсихиатрични специалисти във връзка с трудностите при обучението в училище, според Менкес преобладават децата, които получават изкуствено хранене.

Съвременните руски изследвания подкрепят тези данни: например във Волгоград през 2005 г. е извършен ретроспективен анализ на 414 истории на развитие на едногодишни деца. Целта на изследването е да се изследва заболеваемостта, нервно-психичното и физическото развитие в зависимост от вида на хранене на децата: кърмене, смесено или изкуствено. Децата (доносени и практически здрави при раждането) бяха разделени на три групи: първата - изключително кърмени до 6 месеца; вторият - кърмене плюс дохранване с вода и допълващи храни на 3-4 месечна възраст; третата група е изкуствено хранене. Изпреварващо развитие през годината демонстрират 11,9% от кърмачетата, 9,7% от децата на смесено хранене и 1% от изкуствените хора. Закъснение в развитието с 1 година е показано съответно при 1% от кърмачетата, 2,9% от бебетата на смесено хранене и 14% от изкуствените хора.

Друго интересно изследване е направено в Астрахан – това е наблюдение на група от 124 деца в продължение на 16 години. Сравнявахме бебета, които са били кърмени от година до година и половина, и тези, които са били прехвърлени на изкуствено хранене през първия месец от живота. Ето само част от резултатите: за две години забавяне в развитието на речта показват 27,7% от изкуствените и

17,9% от бебетата. Истерично поведение (неприятелско поведение към другите, слаба когнитивна активност, враждебност, истерия - с една дума, най-лошите прояви на така наречената "криза на две години") са показани от 6,9% от бебетата и 17,9% от изкуствени хора. На тригодишна възраст 79% от кърмачетата и 54% от изкуствените са се справили добре с теста за активна реч, 77,6% от кърмачетата и 51,4% от изкуствените са показали добро сензорно развитие. И така нататък… Но най-вероятно потресаващите данни - за броя на подрастващите, регистрирани в полицията: това са 2 деца от 64, които някога са били кърмени (при това майките на тези две са класифицирани в групата на "ненадеждни", тоест с нарушения на майчиното поведение) и 11 от 60 "изкуствени" …

Защо се случва това? Основната причина е непълноценността на състава на която и да е формула спрямо състава на майчиното мляко. Докато кърмата съдържа около 400 компонента, чието съотношение варира в зависимост от нуждите на всяко отделно бебе, в най-модерните смеси от такива компоненти има само 40 до 50. Например тауринът, който пряко влияе върху развитието на мозъка, наскоро беше добавен към някои смеси. В същото време все още има много компоненти, от които детето се нуждае, които не са добавени към сместа. Много смеси все още нямат таурин. Точно както някои смеси съдържат селен, някои не, някои имат бифидобактерии, други не и т.н. Рекламира се и добавянето на олигозахариди към сместа – „като в кърмата“. Но всъщност са добавени само 2 олигозахарида от 130 открити в кърмата…

На второ място, влияние несъмнено оказва тясната комуникация на майката с бебето, която естествено протича по-лесно и по-лесно при кърменето. Има и звукова сигнализация за взаимна адаптация: няколко вида звуци от страната на детето - сигнали за глад, ситост, удобство или неудобство на позицията и т.н. От страна на майката думи и интонация на успокоение, подкрепа, обещания за помощ. Мама и бебе общуват активно, за да си сътрудничат в действията си по време на процеса на хранене. Всяка кърмеща майка забеляза как бебето, като суче малко и задоволи първия глад, сякаш замръзва, фокусирайки се върху лицето и израженията на лицето си, активно възприема характеристиките на тялото на майка си, гласа, миризмата, еластичността на зърната, вкуса на мляко и други възможни впечатления. Така се стимулира развитието. Докато при изкуствено хранене, самите хранения са по-редки, а в някои случаи майката може дори просто да остави шишето на бебето и да се заеме със собствен бизнес.

Но в същото време именно в общуването с майката има възможност да се компенсира донякъде разликата между бебетата и „изкуствените“. Може да се отбележи, че във всички проучвания все още има доста значителен процент "изкуствени", които също са показали добри резултати в развитието, и определен процент бебета с отрицателни резултати. И така, всичко се случва в живота и по някаква причина понякога много любящи, грижовни майки не могат да кърмят. И ако такава майка е внимателна към нуждите на бебето си (дори и да се храни от шише), общува много с него, носи го на ръце, гали го, по всякакъв начин допринасяйки за неговото развитие, тогава нейното бебе ще се развива не по-лошо от много бебета, чиито майки не са толкова внимателни към децата си.

Това означава, че при абсолютно същите условия на възпитание бебето несъмнено ще има предимства пред „изкуственото“, именно поради храненето с кърма, а не с адаптирано мляко. Но в същото време едно „изкуствено” бебе във внимателна, грижовна, любяща, високо образована майка очевидно ще се развива по-добре от бебе в невнимателна, по-малко грижовна майка, която се храни според режима и е склонна да игнорира нуждите на бебето в полза на нейните нужди.

Ирина Рюхова

История на кърменето в Русия

Естествено родителство: първият ми опит

Изкуствени бебешки формули

Правилно дете