Защо съветският учител Макаренко не се преподава в Русия

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 15:58

„Четиридесет учители от четиридесет рубли могат да доведат до пълно разлагане не само на групата деца на улицата, но и на всяка група. Този цитат е един от най-запомнящите се, по мое скромно мнение, включени в книгата – сборник от творби от 8 тома. Авторът на тази книга е един от най-видните съветски просветители на 20 век. Сега неговата система е толкова популярна в Европа, в азиатските страни, но не е актуална в Русия. Това е сега и днес можем да направим всичко - съзнателно да забравим, да изтрием, да не приемем …

Спомняте ли си последния път, когато чухте споменаването на името Макаренко? Във връзка с някоя сериозна статия за възпитанието на младото поколение? Някаква обществена дискусия по въпросите на образованието? Съмнявам се. Най-вероятно в обикновен разговор в ироничен контекст: казват, че и за мен Макаренко беше намерен …

1988 г. е обявена за година на Макаренко със специално решение на ЮНЕСКО във връзка с неговата 100-годишнина. В същото време се назовават имената на четирима велики учители, които определят метода на педагогическото мислене на 20-ти век - A. S. Макаренко, Д. Дюи, М. Монтесори и Г. Кершенщайнер.

Произведенията на Макаренко са преведени на почти всички езици на народите по света, а основното му произведение - "Педагогическа поема" (1935) - се сравнява с най-добрите романи на възпитанието на Ж. Ж. Русо, И. Гьоте, Л. Н. Толстой. Освен това е обявена за една от десетте най-значими книги за родители на 20-ти век. Това не е ли доказателство за международно уважение и признание на заслугите?

А в Русия преди десет години, на 115-годишнината на Макаренко, бяха публикувани 10 000 екземпляра от първото пълно издание на „Педагогическата поема“. Ще кажете, какъв странен тираж за многомилионна четяща страна? Издателите обаче все още недоумяват как да пуснат на пазара „непродадената“книга.

Изтекъл срок на годност? Не е уместно? Вероятно в педагогиката няма нерешени проблеми, възпитаните момичета и момчета послушно ходят на училище, а детската престъпност е на нула?

Преди почти сто години, завършвайки Полтавския учителски институт, Макаренко написа диплома на тема „Кризата на съвременната педагогика“. Кой ще посмее да каже, че сега ситуацията се е променила коренно?

Той беше странен човек, този Макаренко. След като работи две години в нормално училище, тих, смирен учител по история се отказва от всичко и отива да работи като директор на колония за непълнолетни престъпници край Полтава. Той го ръководи от 1920 до 1928 г. и разбира педагогиката на превъзпитанието в бойни условия, като войник на бойното поле.

Какво подтикна този човек? Все пак беше очевидно, че с решителната си постъпка той сложи край на спокойния премерен живот. Може би същата активна житейска позиция, за която напоследък стана немодно да се говори?

В началото на 20-те години на миналия век в Русия, която оцелява след революцията и гражданската война, имаше повече от 7 милиона деца на улицата. Те представляваха огромно социално бедствие и опасност. В борбата с детската престъпност и бездомността А. С. Макаренко. Измислената от него система за превъзпитание с полезен производителен труд в екип превърна куп непълнолетни престъпници в сплотен екип. В колонията нямаше охрана, огради или наказателни килии. Най-тежкото наказание беше бойкот, който рядко се прилагаше. При довеждане на друго бездомно дете под ескорт, той взел детето и категорично отказал да приеме личното му досие. Това е добре познатият принцип на Макаренко за насърчаване на доброто в човека! „Не искаме да знаем лоши неща за теб. Започва нов живот!"

Трудно е да се повярва в тези цифри, но фактът е упорит. Повече от 3000 деца на улицата преминаха през ръцете на Макаренко и нито едно не се върна на престъпния път, всеки намери своя път в живота, стана хора. Никоя друга изправителна институция в света не е успяла да постигне такива резултати. Неслучайно го наричат не само теоретик, но и практик на масово и бързо превъзпитание.

Макаренко беше сигурен, че само трудът по негов вкус, а не шиене на ръкавици и лепене на кутии, допринася за успешното превъзпитание.

От 1928 до 1936 г. ръководи Трудовата комуна. Дзержински и от нулата изгражда две фабрики за производство на електромеханика и FED камери, т.е. високи технологии на своето време. Децата успяха да овладеят сложни технологии, успешно работеха и произвеждаха продукти, които са много търсени. Смело, нали? Представете си колония за непълнолетни престъпници, която произвежда антивирусен софтуер или телевизионни приставки!

Той беше невероятен човек, този Макаренко. Направо освободен от военна служба поради лошо здраве - вродено сърдечно заболяване, ужасна късогледство и цял куп болести - той обичаше военната униформа, дисциплината и армейския ред. Имайки напълно непредставим външен вид - кръгли очила с дебели очила, голям нос, тих дрезгав глас - той беше популярен сред красивите жени. Неговият, лаконичен и муден, бил обожаван от учениците му и толкова го ревнували, че решил да не се жени, за да не ги нарани. Между другото, той направи точно това: едва след като напусна педагогическата работа, той подписа гражданската си съпруга. Той обичаше деца, но, за съжаление, нямаше свои, а отгледа двама осиновени. Момичето, дъщерята на брат си, белогвардеец, който успя да емигрира във Франция, по-късно стана майка на известната актриса Екатерина Василева. И той поддържа връзка с любимия си брат до 1937 г., когато съпругата му, изтощена от постоянния страх от арест, поиска да спре кореспонденцията.

Той умира от сърдечна недостатъчност на 51-годишна възраст и това е тежък удар за световната педагогика.

Системата Макаренко се изучава и оценява по целия свят. Например в Япония неговите произведения се препечатват в големи тиражи и се считат за задължителна литература за бизнес лидерите. Почти всички фирми са изградени по образци на трудовите колонии Макаренко.

Но в Русия, в родината му, неговата система се връща под формата на чужди методи за „мозъчна атака“, „умение за работа в екип“, „изграждане на екип“, „повишаване на мотивацията на служителите“. Всичко това се изучава усърдно на всякакви обучения и семинари, при това за много пари. Или може би е по-лесно да се върнем към първоизточниците?

ЦИТАТИ МАКАРЕНКО:

Не можеш да научиш човек да бъде щастлив, но можеш да го образоваш така, че да е щастлив.

Ако има малко способности, тогава изискването за отлично обучение е не само безполезно, но и престъпно. Не можете да принудите ученика да учи добре. Това може да доведе до трагични последици.

Възпитанието винаги се случва, дори когато не си вкъщи.

Нашата педагогическа продукция никога не е била изградена по технологична логика, а винаги по логиката на моралната проповед. Това е особено забележимо в областта на собственото ни възпитание… Защо изучаваме устойчивостта на материалите в техническите университети, а в педагогическите не изучаваме съпротивлението на индивида, когато започват да го възпитават?

Да се откажеш от риска означава да се откажеш от творчеството.

Работата ми с деца на улицата в никакъв случай не беше специална работа с деца на улицата. Първо, като работна хипотеза, още от първите дни на работата си с бездомните установих, че не трябва да се използват специални методи по отношение на бездомните.

Словесното възпитание без съпътстваща гимнастика на поведението е най-престъпният саботаж.

Можете да бъдете сухи с тях до последната степен, взискателни до степен на придирчивост, може да не ги забележите… но ако блестите с работа, знания, късмет, тогава спокойно не поглеждайте назад: те са на ваша страна… И обратно, колкото и да сте привързани, забавни в разговор, мили и приятелски настроени … ако вашият бизнес е придружен от неуспехи и неуспехи, ако на всяка стъпка е ясно, че не познавате работата си … никога няма да заслужаваш нищо друго освен презрение…

От върховете на шкафовете "Олимпик" не могат да се различат детайли или части от работата. Оттам се вижда само безкрайното море на безлично детство, а в самия офис има модел на абстрактно дете, изработено от най-леките материали: идеи, печатна хартия, мечтите на Манилов… „Олимпийците“презират технологиите. Благодарение на тяхното господство педагогическата и техническата мисъл, особено по отношение на нашето собствено възпитание, отдавна увяхна в нашите педагогически университети. В целия ни съветски живот няма по-мизерно техническо състояние от това в областта на образованието. И затова образователната работа е занаятчийско дело, а от занаятчийските индустрии е най-изостаналата.

Книгите са преплетени хора.

Културата на любовното преживяване е невъзможна без спирачките, организирани в детството.

Публикувани книги от A. S. Макаренко: "Педагогическа поема", "Педагогически стихотворения: Знамена на кулите", "Книга за родители" могат да направят полезна библиотека за отглеждане на вашите деца.