Какво трябва да четат децата?

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 15:58

Много по-лесно е да срещнете хора, които са прочели огромен брой книги, отколкото тези, които могат да оценят достойнствата на тази или онази книга за развитието на човешката душа. Обикновено не надхвърля изразяването на собствени чувства или едносрични категорични оценки за последната прочетена книга.

Четенето на книги не е приятно забавление или забавление, а средство за личностно развитие, обогатяване с житейски опит. Но за много възрастни, за съжаление, това е точно първото. Или повод да се изложите в очите на околните като изискан ценител на литературните изкушения.

И сега вниманието е най-важното.

Най-важното значение и основна цел на четенето на художествена литература се състои в познаването на човешката душа, чужда и своя, в познаването на своята душа в бъдещето, в познаването на душата на противоположния пол, за да веднъж срещнеш човек, с когото можеш да изградете силно семейство, раждайте и отглеждайте добри деца.

Книгата дава знания за живота. Да познаваш живота означава да познаваш хората в тяхното разнообразие и непостоянство, в тяхната низост и величие. Възможно е и без четене на книги да познаваме живота, но книгите „съкращават преживяванията ни от бързия живот“(А. С. Пушкин. „Борис Годунов“).

Огромен брой книги изискват житейски опит и зрялост за пълното им разбиране. Но въпреки това, най-важните книги трябва да се четат до около 20-годишна възраст м, т.е. до началото на независим живот. По-нататък животът учи самия живот.

Наистина, когато започват работата и семейството, четенето на художествена литература свършва, т.к вече няма време за четене.

Следващият път да се потопите в четенето идва, когато децата пораснат, т.е. до 40-50-годишна възраст, когато има преосмисляне на изживяната част от живота и когато все още е възможно нещо да се коригира.

Човек чете в напреднала възраст, но това четене почти не оказва влияние върху ежедневните му дела и съдба, само променя отношението му към преживяното.

Така че преди 20-годишна възраст трябва да се прочетат най-важните книги, но за това до 10-годишна възраст трябва да се насади любов към четенето и вкус към хубавите книги, въпреки изкушенията на телевизията и компютърните игри. До 10-годишна възраст родителите приключват с четенето на книги. Освен това те действат само като съветници и събеседници. Но това също изисква прилагане на умствена сила и креативност.

Казват, че „за да станеш мъдър, трябва да прочетеш 10 книги, но за да намериш тези 10, трябва да прочетеш хиляди“. В същото време се мълчи, че след като тези десет най-накрая бъдат намерени, Трябва да си изхвърля тези хиляди от главата … Но това не е възможно, така че на децата трябва да се дават само първите 10.

Хората са склонни да си спомнят детските си години с топлина.

Но идеализирането на видяното в детството пречи на критично преосмисляне на всичко, което се е случило. Това важи и за книгите.

По-често хората четат на децата си това, което самите те четат в детството, или като цяло разчитат на белега „детски“и вярват, че всичко ще свърши работа. Последното обаче не е вярно. Светът на книгите е толкова разнообразен, колкото и светът на хората.

Сред хората около нас са малко от тези, на които наистина можем да се доверим, чиято визия за света е близка до нашата и чиито съвети следователно ще ни бъдат полезни. По същия начин сред писателите има много, които не са ни оставили нищо повече от духовните продукти на живота си.

Децата трябва да бъдат защитени от влиянието на хора, чийто мироглед е чужд за нас, защото, въпреки че децата ще пораснат, те са с нас за цял живот.

Така: най-важната задача на всеки възрастен - след като преосмислите прочетеното, почистете лавицата си с книги от ненужни неща и допълнете тези, които липсват, и предайте това духовно наследство на децата.

От изд.

Като илюстрация към черния списък с автори можем да цитираме Муху-цокотуха, написана от евреина Корней Чуковски, който е бил приятел с основателя на ционизма Жаботински:

Основното деяние на Паяка в приказката е убийството на Мухата. И така, авторът придаде на тази трагична сцена следните характеристики:

1. е извършен акт на насилие.

2. Изтезанието на жива и съзнателна жертва е представено като дълъг процес.

3. Използва се остър режещ инструмент.

4. Насилникът действа хладнокръвно, наслаждавайки се на мъченията на жертвата.

5. вампиризъм: пие се кръвта на закалена, но все още жива жертва.

Обикновено в традиционната приказка героят помага на героинята, преди злодеят да започне да изпълнява тъмните си планове, защото правилата на жанра на приказката са фокусирани върху защитата на доброто и ограничаването на злото и, разбира се, не може да има вампиризъм във всяка нормална приказка.

Някои изследователи намират криптирани масонски и религиозни ритуали в тази приказка. Но вероятно няма такова съветско дете, което да не е срещнало тази приказка. Освен това запознанството беше толкова близко, че няколко реда (обикновено първите шест или осем) бяха здраво запечатани в паметта на детето, като някакъв незаличим печат. И на този печат очевидно не е безобидна приказка за победата на доброто над злото.

Материали по тази тема: