Нулево образование

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 15:58

Разбрах, когато се появи онази безполезна теоретична математика, с която ни тъпчат съвременните училища, за да я изстискаме от естествено, обективно разбиране за света!

Когато се появи забележително кръглата и плоска "нула" …

И всъщност кога?

Можете да се разходите до обичайното място, за да потърсите официална гледна точка по всякаква сметка, т.е. в Уикипедия, където ще разберете, че "в древна Гърция числото 0 не е било известно", на санскрит (считан за древен език, въпреки че се отнася до хинди по същия начин като изкуствения латински от 15-16 век. автори на проекта Данте) той е „наричан с думата sunya, тоест празнота или отсъствие“, арабите го наричат „siphr“, египтяните „използват йероглифа nfr за означаване на нула“, но … „в своите (на египетските математици) бройната система 0 отсъства ".

схващаш ли идеята? Понятието „празнота“и „отсъствие“трябваше някак да се обозначи и беше обозначено: кой с пръчка, кой с две пръчки, кой с клин, кой с поничка. Те посочиха, но преброиха. А това, виждате, са малко по-различни неща.

На същото място Уикипедия споменава по-близко до нас време, а именно Европа от 17 век, когато един изключителен английски математик, предшественик на математическия анализ, Джон Уолис (всъщност Уолис) пише, че „нулата не е число“. Тогава четем буквално следното: „В аритметичните произведения отрицателно число се тълкува като дълг, а нулата като ситуация на пълна разруха“. Защо Уикипедия нарече нула „отрицателно число“, не знам, но знам, че в родината на Уолис и до днес концепцията (математическата), която наричаме „нула“или „нула“(която се счита за еднакво правилно), може, в зависимост от областта на приложение да се нарече шифър, нищо, нищо, нула, нула, нула, пад, o (чете се като "о") и дори любов (когато става въпрос за нула в спортните резултати). Освен това, превеждайки Хамлет, открих, че авторите на проекта на Шекспир са използвали в диалога между Офелия и датския принц преди представянето на „Мишеловката“нецензурна игра на думи, базирана на нула, която също се обозначава с думата нищо и на външен вид загатнато женско достойнство (Хамлет сяда между краката на Офелия и кара невинната бедна жена да каже „нищо“няколко пъти, което би трябвало да забавлява не само самия Хамлет, но и публиката в залата, която е добре запозната с такива неща)…

И само в самия край на статията завесата над датата на появата на нула в сметката се разкрива леко от фразата „Произведенията на Леонард Ойлер особено допринесоха за пълното му изравняване по права с други числа“.

Леонард Ойлер беше, както със сигурност знаем, едновременно швейцарски, немски и руски математик. Написал е над 850 фундаментални трудове по математически анализ, диференциална геометрия, теория на числата, приблизителни изчисления, небесна механика, математическа физика, оптика, балистика, корабостроене, теория на музиката и други области. Роден през 1707 г., той живее в Санкт Петербург през половината си живот. Казват, че някои от неговите потомци все още живеят в Русия, въпреки че това вече не е толкова важно.

Много по-важно е това, за което се мълчи в статията, посветена на него в рускоезичната Уикипедия, но това, което аз лично винаги внушавам в подобни научни гении и го намирам доста лесно: по целия път на формиране и развитие на Ойлер, те са били обучавани, подкрепени и подхранвани от тези, които са отговорни за това, че ние днес я наричаме „наука“, било то история, астрономия, физика или математика – йезуитите. Те притежаваха списанията, в които той беше публикуван, стояха в катедрите на университетите, където той учи и преподава. Ако читателят се чудеше какво образование са получили Коперник, Галилей, Бейкън (главата на кръга на Шекспир), както и безброй известни и напълно неизвестни личности като Леметр, който даде на Айнщайн теорията за Големия взрив, или Шарден, който случайно открива човека от Пилтдаун, което брилянтно потвърди теорията на Чарлз Дарвин (по-точно неговия дядо, който остана зад кулисите), въпреки че след 40 години находката се оказа банална фалшификат… с една дума, ако читателят е наясно с тема за йезуитите като създатели на съвременния "научен" мироглед, тогава браво, ако не, то това е отделна тема за много изследвания.

Сега по-близо до темата на моята кратка статия.

Когато „нула“се появи като равно число за събиране, изваждане, умножение и деление, тогава започна математическото промиване на мозъци на универсално просветената публика. Защо "вездесъщи"? Не знаехте ли, че в нашето ежедневие беше въведена цялата система за безплатно "образование" за масите… хм, уви, да, все същите неспокойни йезуити.

И е много важно да разберете основното - какво се получи от това. Ето само два примера.

Всеки, който е получил безплатно (а днес се плаща, но точно същото) образование знае, че ако добавите 0 към числото (тоест нищо), тогава оригиналното число остава, а ако умножите по 0, тогава… 0 остава.

Сега нека разгледаме това теоретично заключение от практическа гледна точка. Имате ли семейство. Да приемем, че сте 3 души (или 5 не е същността). 0 дойде при теб, тоест никой не дойде. Колко от вас са останали? Колкото и да беше. Нека повторим първоначалните условия на задачата, само че сега ще умножим семейството ви по 0. Колко от вас ще останат? Просто не се увличайте в числа, представете ги в обективна форма: мама, татко, вие. Бяхте умножени по 0, а вие … не сте останали?

В този момент тези, които са имали А по математика, започват да показват недоумение, което понякога преминава в ярост, защото, добре, някак си е странно, авторът казва "брад", той не е за това …

Какво относно? Трима души, умножени по нула, очевидно не са нула. Виждаме и усещаме това. Но математиката – теоретична, йезуитска – като всяка тяхна „наука“, било то физика или астрономия, казва „Не вярвайте на очите си“. Очертава се, че днес все по-често се оказва диагноза не само на отделен човек, но и на цели народи – когнитивен дисонанс. Едната част от мозъка разбира глупостта на случващото се (или във всеки случай усеща някакъв улов), а другата вика „Няма значение! Ако не друго – отворете учебника!“.

Когато започна да изказвам подобни мисли на глас и още повече да пиша в интернет, моите образовани (въпреки че теорията започва да се изплъзва, както се вижда от предишния прост пример) образованите ми (въпреки че само по образите) опоненти обикновено се смеят, потриват ръце и цитират това, което според тях е смъртоносен аргумент за обратното.те казват, че без тази теоретична математика и още повече без нула не бих могъл да използвам компютъра си, защото аз, идиот, дори не знам толкова елементарни неща, че всички компютри работят благодарение на двоичен код, състоящ се (изненада, изненада!) от единици и … нули.

Страхотно е, че мислят така. Но имам обратен въпрос към тях.

Ако се върнете в началото на тази статия и си спомните, че нашите индийски, египетски, южноамерикански предци са знаели понятието "празнота" и дори някак си го обозначавали по свой начин, ще бъде ли грешка да запишем нещото, което ние днес обаждането "двоичен код" не е във формата 001010010010111, но да речем, като ABBABAABAABBA? Или сискин-палево-палево-палево-кожие? По някаква причина ми се струва, че опонентите ми ще се пянат от устата, за да докажат, че с такава подигравка с математиката и още повече кибернетиката буквално всичко ще се промени. Компютрите ще спрат. Но мисля, че именно те, със страховете си, че компютрите ще спрат в нощта на 2000 г. (помните ли този "проблем 2000" или вече сте забравили?), позволиха на хитрите йезуитски компании да спечелят огромни печалби от… решение. Между другото, точно тогава, в навечерието на 2000 г., за първи път се прокраднаха съмнения в адекватността дори на най-„образованите“хора, моите шефове, на които аз, глупав маркетинг директор, предложих да не чакат, както всички иначе за нощта от 31 декември до 1 януари и така вече не плащайте на някого пари за "защита" и "резервни данни", а преведете календара в компютрите и глупаво вижте какво ще стане…

И какво мислите?