Рисуването, астрономията, логиката и други стари предмети на СССР замениха Божия закон

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 15:58

Системата на руското образование е претърпяла промени неведнъж. С течение на времето някои елементи изчезнаха от училищната програма, след което се появиха отново. Нека да разберем какви уроци вече не се преподават в домашните училища.

Рисуване

Уроците по рисуване бяха отменени в училищата преди 5-6 години. Но някъде другаде преподават този предмет като избираем или вместо няколко часа по технологии седмично в гимназията.

Споровете за необходимостта и безполезността на рисуването не стихват и днес, когато този предмет вече е изключен от общообразователната учебна програма. Някои хора смятат, че рисуването е абсолютно безполезен предмет. Други, напротив, твърдят, че без уменията за "скициране" в старшите класове, и още повече в технически университет, никъде.

„Аз съм бивш учител по рисуване. „Бивш“звучи много тъжно. Обожавам предмета си, но през последните три години бях принуден да го преподавам само под формата на избираем курс “, пише учителката Наталия Зайцева в социалната мрежа на педагози. - Наистина ли е възможно да се даде пълен материал по тази сложна и според мен много интересна тема за 17 часа? И как страдат децата, които не посещават моя курс, а след това в 10 клас се сблъскват със стереометрията и не могат да изградят елементарно геометрично тяло. Не е ясно защо е отменено? Но основите на маркетинга, основите на бизнес комуникацията са въведени … Очевидно страната наистина не се нуждае от инженери. За съжаление.

В професионалната мрежа много учители изразяват съжаление за премахването на рисуването и се надяват, че предметът в крайна сметка ще бъде върнат в общообразователната учебна програма.

Логика

Друг предмет от съветското минало, който не се вписваше в концепцията за съвременното образование, е логиката.

Логиката се преподава в училищата като задължителен предмет през 50-те години на XX век. Централният комитет на Всесъюзната комунистическа партия (болшевиките) в своята резолюция „За обучението по логика и психология в средното училище“от 3 декември 1946 г. обявява за неприемливо тези предмети да не се изучават в средното училище. В същото време преди това логиката беше търсена в средните образователни институции. Едва след събитията от Великата октомврийска революция този предмет беше забранен за изучаване не само в училищата, но и в университетите.

След края на войната обаче от името на Сталин дисциплината е върната в учебната програма. Но щом „лидерът” почина, предметът отново беше изключен от училищната програма. При Хрушчов логиката най-накрая беше забранена, позовавайки се на загриженост за студентите, за да не се претоварват учениците.

В момента логиката не е задължителен предмет в училище, така че всяка образователна институция сама решава дали да я включи в учебната програма или не.

За повече подробности прочетете статията: Защо спряха да преподават логика в училищата?

астрономия

Изучаването на движението на небесните тела за учениците беше отменено през 2008 г. Междувременно астрономията е включена в курса на задължителните училищни науки още от времето на Петър I. Преди революцията в Русия са издадени над 40 различни учебника по тази дисциплина. Постепенното му размиване в училищната програма започва през 1993 г. - курсът по астрономия не се вписва в структурата на основната учебна програма.

Днес астрономията не е официално забранена в училищата. Просто чиновници от науката не могат да намерят място за нея в структурата на съвременните образователни стандарти. Какво има повече в него – естествени науки, физика или химия? Или дисциплината ще се разбира по-добре като отделен предмет? Учени и педагози все още спорят.

основна военна подготовка

Първоначалната военна подготовка не е посочена в свидетелството за зрелост като учебен предмет. По правило се провеждаше под ръководството на участници във Втората световна война или офицери от въоръжените сили, изпратени в резерва.

Учениците от 8-10 клас бяха обучени на тренировка, огнева и тактическа подготовка, разказаха за същността и характеристиките на вътрешните въоръжени сили. Те обучаваха как се разглобява и сглобява картечница, как се използва ръчна граната, противогаз, дозиметри, обучаваха се на основите на първа помощ и др.

Днес няма такъв предмет дори като избираем в руските училища (с изключение на специализираните образователни институции). За разлика от някои държави от бившия СССР, където все още се провежда преднаборна подготовка на младите хора в училищата.

калиграфия

Калиграфията е предмет, наследен от съветското образователно училище от царска Русия. Той беше включен в графика като "калиграфия". Тази дисциплина изискваше постоянство и висока концентрация на внимание от учениците на началното училище. Учениците бяха научени не само да пишат чисто, но и да държат правилно писалката, така че буквите да са спретнати и красиви.

Днес ролята на калиграфията е възложена на множество тетрадки. В същото време в училище никой не обръща специално внимание на това как учениците от началното училище държат химикалка.

Прочетете повече подробности в статиите: Калиграфия и мозъкът

Предимствата на калиграфията и произхода на руската калиграфска писменост

Защо няма калиграфия в училище?

Естествена история (естествена история)

Естествената история или естествознанието - науката за света около нас - беше изключена от училищната програма през 1877 г. Едва през 1901 г. специална комисия за организацията на средното образование в руските училища прие разпоредба, според която естествените науки и географията трябваше да се изучават в 1-3 клас.

Беше предложено да се изучава природата в „общежития“: гора, поле, градина, ливада, парк, река и главно на екскурзии. С течение на времето програмата на курса претърпя много промени - беше обособена като отделен курс "Природни науки" и комбинирана с лекции по други предмети. В съвременната общообразователна учебна програма няма естествени науки. Присъства само като част от учебната програма „Околен свят“, преподавана в началните класове на средното училище.

Философия

Философията е полезен предмет, но има изследвания, които показват, че психиката на детето все още не е достигнала такова ниво на зрялост, че този предмет да се възприема на правилното ниво. Проблемът е и в това, че в нашите училища децата никога не са били обучавани на критично мислене, което е необходимо условие за разбиране на основите на съвременната философия – почти винаги история, литература и обществени науки са се преподавали тенденциозно.

Божият закон

До 1917 г. в Русия съществуват Правила за енорийските училища. Те определят кой трябва да извършва учението и обявяват „православното учение на вярата“.

На 1 август 1909 г. в Санкт Петербург на Всеруския конгрес на учителите по Божия закон в светските учебни заведения е решено да се използва нов метод на обучение. А именно, опитайте се да доближите дисциплината до съвременния начин на живот. Само няколко години по-късно, през септември 1917 г., Местният съвет приема определението „За преподаване на Божия закон в училище“, в което се отбелязва, че във всички държавни и частни училища, където има православни ученици, Божият закон трябва да стане задължителен. урок. В същото време Божият закон се разглеждаше не само като образователен предмет, но първо като възпитателен. Учениците изучаваха историята на Стария и Новия Завет, богослужението на Християнската православна църква и катехизиса.

С идването на власт на болшевиките, Божият закон изчезна от училищната програма. Едва през 1991 г. религиозното образование и преподаването в неделните училища и православните гимназии се възражда официално в Русия. Днес неговият опростен вариант се преподава като избираем, без оценка на знанията, в 4. клас на общообразователно училище при избор на дисциплината „Основи на православната култура“.

От 2012 г. „Основи на православната култура“(ОПК) е пълноправен учебен предмет, включен от Министерството на образованието и науката в училищната програма във всички региони на Русия. В същото време ОПК е включен в курса "Основи на религиозните култури и светската етика", състоящ се от шест цикъла: "Основи на православната култура", "Основи на ислямската култура", "Основи на будистката култура", "Основи на еврейската култура“, „Основи на световните религиозни култури“и „Основи на светската етика“.

Не съм против връщането на духовното развитие на детето в училищата, но защо в същото време тези предмети бяха премахнати от училищната програма, благодарение на които СССР направи пробив в развитието на обществото, науката, културата и индустрията.

Като гледам всичко това (реформите в нашето образование), ми се струва, че спиралата на развитие върви надолу, а не нагоре, както трябва.

Ако обществото се развиваше в правилната посока, а не в обратна посока, тогава публикациите с такава тема нямаше да бъдат популярни в мрежата и техните автори нямаше да бъдат толкова популярни.

Който се интересува и има нужда от стари съветски учебници за учене, може да изтегли от тук.