Алтернативно образование: учене от съветските учебници, издадени от RVS

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 15:58

Училище. Не знам как за никого, но за мен тази дума има нещо оригинално и вълшебно едновременно. Нещо, което произлиза от думите "майка", "баща", "родители", "дом". Училището не е просто място, където хората се учат да пишат, четат и смятат. Това е мястото, където учат да опознават света, където подрастващите хора придобиват основите на знанието, без което е невъзможно да станеш разумен човек в пълния смисъл на думата. Може би затова в руския език такова формиране на личността се нарича думата "образование", тоест училището е мястото, където се формира човек.

Още от древността, а може би и по-рано, стана ясно, че освен основните умения и способности, необходими в ежедневието, детето трябва да придобие общи знания, които му позволяват да стане пълноправен член на обществото. Още тогава стана ясно, че за родителите е трудно да се справят с отговорната задача да възпитават и развиват човек, за това е необходим учител и дори не един. Така че една от най-важните институции, създадени от човечеството, е общообразователното училище.

Четейки за древни, гръцки, римски училища, усещате, че говорим за една и съща институция, която и вие сте посещавали като дете. И вероятно няма да е пресилено да се каже, че училището се занимава с възпроизвеждане на хората от година на година, че историята на съвременния човек и историята на общообразователното училище започват приблизително по едно и също време.

Изглежда, че фактът, че образованието е необходимо за всеки човек, е елементарна истина, но сега не се споделя от всички. В противен случай образованието, впрочем, здравеопазването нямаше да бъде включено в категорията „услуги“наравно с кафенетата и фризьорските салони, които при цялото им уважение не достигат до училища и болници по отношение от обществено значение.

Отдавна видяхме, че училището, с което сме свикнали и което за мнозинството все още е норма, изчезва. Учениците, започвайки от началните класове, сега правят това, което много отдалечено напомня за училище. Децата са заети с часовете, отделят много време на задачата, но получават малко знания.

Програмите са претоварени с теми и задачи, които са недостъпни за детето поради възрастовите му ограничения. За да осигурят поне до известна степен знания, родителите са принудени сами да обучават децата си или дори да прибягват до услугите на учители. Учител в начално училище е абсурд, който сега става ежедневие.

Защо в първи клас такива форми на образователни дейности като "портфолио", "реферат", "доклад"? Тоест какво бебето все още не може да разбере, камо ли да направи самостоятелно? В резултат на това се пишат резюмета и доклади от татковци и майки и детето получава идеята, че ученето е нещо, което не можете да направите, родителите го правят вместо вас, а вашата работа е само да донесете готовия продукт в училище.

Възпитанието на практика е изчезнало от училище, без което е невъзможно пълноценно образование. И като цяло подобно обучение не помага да внуши любов към ученето. Все повече родители казват, че децата не искат да ходят в такова училище, чуждо им е.

В резултат на това получаваме поколения необразовани хора със слаби основни познания, които не могат и не желаят да учат. Сложните хуманитарни и технически познания не са достъпни за необразовани хора, за тях е трудно да оценят надеждно какво се случва в света около тях. По-лесно е да ги измамите, да ги разделите, по-лесно е да ги набутате, по-лесно е да спечелите от тях. Лишавайки децата ни от пълноценно образование, се ограбва бъдещето им.

В такива условия все повече хора са склонни към извънучилищно образование за децата си, т.нар. семейно образование. В много градове на Русия вече има привърженици на семейното образование, които предоставят основно и средно образование на децата си у дома или в общност от съмишленици.

Подходите и възгледите за семейното образование са много различни и, разбира се, отразяват цялото разнообразие от идеологически тенденции, в които човешките умове са разпръснати днес. Има привърженици на крайния индивидуализъм, които се придържат към възгледа, че „детето ми не трябва да иска да се присъединява към тълпата и следователно трябва да учи само вкъщи“. Много от тях са насочени към чужди методи, т.нар. домашно обучение, тоест все едно домашно обучение, само „както в цивилизования свят“.

Има монархисти, които гледат на православните гимназии като свой идеал. И има привърженици на съветския учителски опит, организиращи обучението на децата по методиките и учебниците на съветския модел.

Аз съм привърженик на последния подход, тъй като съветската система действително показа своята ефективност, извеждайки СССР на преден план в световното образование. Считам преминаването към извънучилищно образование за задължителна мярка. Отново според мен училището не е само място, където момчетата и момичетата учат обща грамотност и усвояват основите на науката. Това е и място за възпитание, формиране на мироглед, място, където децата се учат както на умението да учат, така и на умението да живеят в екип. Детето, като расте, трябва да разбере ролята на обществото в живота на хората и ролята си в обществото.

Такова образование е изключително трудно, ако не изобщо невъзможно, да се получи извън учебния колектив, паралелка, училище. При напълно домашно, индивидуално възпитание детето е откъснато от най-важния компонент на образованието – от общуването с връстници, тоест от това, което се нарича социализация. Привържениците на домашното обучение често отхвърлят това, твърдейки, че детето им ще научи комуникативни умения или с родителите си, или в различни кръгове. Социализацията обаче не е само и дори не толкова "способност за общуване". Социализацията е придобиване на способността да се поставиш на мястото на друг човек, разбирането, че човек живее сред хората и не може да живее никъде другаде. Освен това без комуникация в обществото и в колектив от връстници е невъзможно да се научите да оценявате и следователно да развивате собствената си личност. Да, много неща не могат да се направят сам, невъзможно е в крайна сметка да станеш сам човек.

Ето защо, говорейки за извънучилищно образование днес, според мен е необходимо да се говори за форми, при които децата се обучават в класната стая, а не индивидуално. Това може да бъде например семеен клас, организиран по взаимно съгласие в рамките на група родители, които искат да обучават децата си извън училище по съветската образователна програма.

Група активисти на Родителската всеруска съпротива (RVS) работи по препечатването, като се вземат предвид съвременните изисквания, на учебници за начално училище от съветската епоха. Вече е издаден пълен комплект учебници за 1. клас, а част от учебниците за 2. и 3. клас са готови. Именно в началното училище при правилно обучение и възпитание у детето се формират първите учебни умения, възпитава се любов към ученето. А изпитаните във времето съветски учебници и методики са насочени именно към такова образование.

Интересното е, че първият пример за преподаване по тези учебници бяха някои училища в Севастопол, където през 2016 г. няколко класа от началното училище, със съгласието на родителите, бяха изцяло прехвърлени на обучение по съветски учебници, публикувани от RVS.

Преиздадените съветски учебници могат да бъдат намерени на сайта на RVS. Има и място, където желаещите да прехвърлят децата си към извънучилищно образование по тези учебници могат да обсъждат конкретни въпроси, да намерят методи на преподаване и да се обединят за съвместни дейности.

Родители, майки и бащи, баби и дядовци, които имат деца и внуци в предучилищна или начална училищна възраст! Кой освен нас ще се грижи за тяхното бъдеще? Няма да позволим да заблудим децата си, превръщайки ги в неграмотни градски диваци!