Преходът към семейно образование и възможен ли е отказ от посещение на училище

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 15:58

Министерството на образованието разработи проект, който включва раздел за прехода към семейно образование.

Според документа, публикуван на федералния портал за проекти на нормативни правни актове, родителите или законните представители на детето могат да вземат решение за домашно обучение, като вземат предвид мнението на ученика и препоръките на психолого-медицинската и педагогическата комисия.

„Обучението под формата на семейно образование и самообразование се осъществява с право на по-нататъшно преминаване на междинно и държавно окончателно атестиране в образователни организации“, се посочва в обяснителната бележка.

Авторите на проекта предписаха и алгоритъм за преминаване към семейно образование със списък с документи, които трябва да бъдат получени от родителите или настойниците и предоставени на училищните и общинските власти.

Отбелязва се, че дете, което е преминало към домашно обучение, може да се върне на училище по всяко време.

Видео репортаж - Възможно ли е в Русия да откажете да посещавате училище

Синът ми учи вкъщи две години: 5-ти и 6-ти клас. Той премина сертифицирането и не възнамерява да се връща в училище. Този текст описва личните преживявания на нашето семейство и е предназначен за хора, които също се интересуват от семейно образование.

Терминология

Домашното и семейното образование не трябва да се смесват. Домашното обучение се използва само по здравословни причини. Тогава училището се занимава с образованието на детето. Учителите идват в дома му, сами ги учат, сами ги проверяват, сами издават удостоверения.

Семейното образование е доброволно прехвърляне на отговорността за образованието на детето от училище на родителите. В този случай училището провежда само атестиране, но не участва по никакъв начин в образователния процес. За преминаването към семейно образование не е необходима причина освен желанието на родителите.

Вземане на решение

Първо казах на близките си, че искам да прехвърля сина си на семейно образование. Татко, баби и дядовци приеха нормално тази новина и се съгласиха да помогнат с каквото е възможно. Тогава проведохме най-важния сериозен разговор с детето. Обясних му, че има възможност да не ходи на училище, че тази възможност ще изисква много сили и решителност от нас, че не мога да се справя сам и основната тежест ще падне върху него. „Сигурни ли сте, че можете да се справите? Дори когато е трудно? Готови ли сте да работите честно всеки делничен ден и да не си взимате отпуск? И когато той отговори, че е готов и ще се справи, решението беше взето.

Бюрокрация и начало

Моята Сашка отиде в основно училище, където имаше само четири класа, след което децата завършиха и постъпиха в други образователни институции. И така, решихме да не ходим отново на училище след дипломирането. Обадих се в средно училище близо до дома ми и си уговорих среща с директора. На тази среща казах, че искам да запиша сина си на училище и веднага да премина към семейно образование. Директорът ми даде необходимите формуляри за кандидатстване (за прием и преместване в CO), попълних ги. Разбрахме се, че ученикът ще се заверява веднъж годишно (директорът на училището и родителите избират честотата на изпитите произволно), срещнахме се с главния учител, който ни реши организационните въпроси и готово. Тук официално сме на семейно образование. След това все още трябваше да занеса заявлението в Министерството на образованието, но то е от чисто уведомителен характер. От отдела ми разказаха за правата и възможностите на сина ми и предложиха да потърся помощ, ако възникнат проблеми.

Финансова компенсация

Държавата отделя определена сума за образованието на всяко дете. Ако детето е на семейно образование, училището не получава тези пари, но родителите трябва да ги получават. Тук, за съжаление, моят опит няма да бъде полезен. Нещо неясно пише в съвременните закони за обезщетенията, необходимо е отделно да се реши въпросът с ведомството. И просто не го направих. Простихме парите на държавата и се съсредоточихме върху обучението си.

Изясняване на програмата

Няма ясни списъци какви знания, умения и способности трябва да притежава ученикът до края на годината. Различни са и програмите на различните учители в различните училища. Следователно е необходимо да се вземе решение за учителите, които ще провеждат атестирането в началото на годината. Дете в семейно образование има право да ползва училищната библиотека. Взехме учебниците и попитахме учителите дали ще имаме достатъчно знания от книгите или имаме нужда от допълнителни източници. Така имаме собствен актуализиран списък с теми, които трябва да бъдат изучавани за една година.

Обучение

Направих си календар за учебната година. Определихме си почивните дни за неделя и понеделник. Есенните и зимните ваканции съвпаднаха с училищните, а пролетните трябваше да бъдат отложени, тъй като изпитите трябваше да се положат в края на април. Общият брой на всички теми по всички предмети беше разделен на броя на работните дни и се оказа, че средно трябва да преминем през 2 нови теми за един ден. В бъдеще се ръководихме от това. В някои дни минаваха повече (понякога до 8 теми), в някои прекарваха цялото време само за да затвърдят издържаното. Освен това дадох на детето право на три отсъствия - можеше да откаже да учи всеки ден, като си уреди почивен ден, но не повече от три пъти годишно.

График

Всички субекти бяха разделени на две групи. Първата група включваше: математика, руски, английски и технологии. Това са предметите, по които ученикът трябва да придобие не само знания, но и умения. Всички останали дисциплини бяха включени във втората група. Графикът за всяка група е съставен по различен начин. Първите две седмици се изучава само математика и то само на теория. След това подготвих практически задачи на базата на материала за всеки ден. Същото направиха и с руския език. Тогава детето само избра кой предмет да изучава следващия. Така се оказа, че всеки ден Саша трябваше да преминава през теория по някакъв предмет от втора група и да решава практически задачи по предмет от първа група. Това са два големи урока на ден – единият теоретичен, другият практически.

Процес на обучение

Взимаме учебник и го четем на глас, ту аз го чета, ту той. След това читателят преразказва темата със свои думи, така че да стане ясна същността на прочетеното. Ако в процеса възникнат допълнителни въпроси, ние намираме отговори на тях в Интернет. След това дефинираме основните мисли и факти, които трябва да бъдат изложени. Първите няколко месеца казвах на сина си как и какво да запише, след това той вече се научи сам да решава. В зависимост от предмета се избираше формата на водене на бележки – някъде използваха тетрадка, някъде тетрадка, някъде отделни картонени карти

Включваме видео урок (има много от тях в интернет), гледаме, обсъждаме, водим си бележки

Взимам въпроси от учебника (тези в края на параграфите) или въпроси от финалния тест. Задавам тези въпроси на детето, а то самото търси отговори на тях в интернет. След това ми разказва подробно всичко, което е научил. Резюмета

Консолидиране на преминатото

Математиката и руският език се консолидираха всеки ден с помощта на практически задачи. За други предмети дадох на сина си малък тест в края на седмицата. Понякога вместо контрола, те просто тичаха през учебника, спирайки се върху ключовите факти и отново ги казваха на глас.

Учители и асистенти

Трябваше само да прибегнем до външна помощ при изучаването на английски. Темата е специфична, тук трябва произношение, слушане, разговор. В пети клас това бяха часове с преподавател, в шести клас - посещаване на курсове. Освен това делегирах част от отговорностите по обучението на детето на други роднини. Татко се занимаваше с технологии и физическо възпитание с него, баба беше на руски език.

График

Не е необходим график. Работя като фрийлансър, синът ми учи на свободна практика, така че нямаме нито шефове, нито ясни срокове. Детето се събужда без будилник, закусва, излежава се и сам решава кога е готово да тръгне на училище. Разбира се, всички забавления са му достъпни само след завършване на учебната програма за деня. Откъде да започне – с теория по едни предмети или практика по други – той също избира. В учебния процес се допускат почивки с всякаква продължителност по желание на ученика. По време на уроците можете да пиете чай, да дъвчете бисквитки, да хвърляте краката си през главата - каквото и да е. Това е много готино и по мои наблюдения изобщо не пречи на обучението ми, а само помага.

Изпити

Един месец преди изпитите молим училището да уреди да се консултираме с учителите. Всеки от тях отнема не повече от 15 минути. На консултацията учителят казва в каква форма ще се проведе изпитът, на кои теми трябва да се наблегне. Оценката, която детето ще получи по време на сертифицирането, по никакъв начин няма да отразява реалните му познания. Сега знам със сигурност. Затова синът ми е изпратен на изпити с една цел - да премине. Тези изпити са много по-трудни от просто получаване на оценки за една година в обучение лице в лице, не можете да изневерите или да направите очи. Наистина трябва да знаете програмата. Но и това изобщо не трябва да се страхува. Ако изпитът е неуспешен, се назначава повторно полагане, за което можете спокойно да се подготвите, вече разполагайки с достатъчно време и ясно разбиране на изискванията на учителя.

Време и пари

Отне ни 2-3 часа за учене всеки ден. Прекарвах около половин час седмично за планиране и упражнения. Парите се спестяват в невероятни суми въпреки таксите за обучение. Изобщо не купувах тетрадки, албуми, химикалки и моливи – две години ни стигаше това, което остана неизползвано в началното училище. Моливник, куфарче, смяна, ризи, панталони, якета, жилетки - всичко това сега не ни трябва, а струва много пари. Оправяме се с удобни дънки и тениски. И, разбира се, не трябваше да предаваме нищо за завеси, охрана, подаръци за учители и всички други радости от училищния живот.