Трета вълна. Урок, който всеки трябва да научи

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 15:58

Рон Джоунс е преподавал история в гимназия в Калифорния. Докато изучава Втората световна война, един от учениците попита Джоунс как обикновените хора в Германия могат да се преструват, че не знаят нищо за концентрационните лагери и кланетата в страната си.

Тъй като класът беше пред учебната програма, Джоунс реши да отдели една седмица за експеримент по темата.

В понеделник той обясни на учениците. Джоунс инструктира учениците да седят внимателно, тъй като това е по-добре за учене. След това няколко пъти нареди на учениците да се изправят и да седнат в нова позиция, след което също многократно им нареди да напуснат публиката и тихо да влязат и да заемат местата си. Учениците харесаха „играта“и те с желание следваха инструкциите. Джоунс инструктира учениците да отговарят на въпросите ясно и ярко и те се подчиняваха с интерес, дори и обикновено пасивните ученици.

Във вторник Джоунс сам обясни на класа, който седи съсредоточен. Той каза на учениците да скандират в хор: „Сила в дисциплината, сила в общността“. Учениците действаха с очевиден ентусиазъм, виждайки силата на своята група. В края на урока Джоунс показа на учениците поздрава, който е трябвало да използват, когато се срещнат – вдигната, извита дясна ръка към рамото – и нарече жеста поздрав на Третата вълна. През следващите дни учениците редовно се поздравяваха с този жест.

Още тринадесет доброволци се присъединиха към 30-те студенти в тестовия клас в сряда и Джоунс реши да раздаде членски карти. Той каза на о. Индивидуалните съперничества често са разочароващи, казва той, а груповите дейности са по-успешни в ученето. Джоунс инструктира учениците да проектират съвместно банера на Третата вълна, да убедят двадесет деца от близкото начално училище да се прицелят и да посочат по един надежден ученик, който да се присъедини към експеримента. Трима студенти бяха възложени да докладват на Джоунс за нарушаването на установения ред и критиките към Третата вълна, но на практика около 20 души се ангажираха с доброволни доноси. Един от учениците, Робърт, с голямо телосложение и ниски способности за учене, каза на Джоунс, че ще бъде негов бодигард, и го последва през цялото училище. Трите най-успешни ученички от класа, чиито способности не бяха търсени в новите условия, съобщиха за експеримента на родителите си. В резултат на това Джоунс получава обаждане от местния равин, който е доволен от отговора, че класът учи немския тип личност на практика. Равинът обеща да обясни всичко на родителите на ученичките. Джоунс беше изключително разочарован от липсата на съпротива дори от възрастни и директорът го поздрави с поздрав от Трета вълна.

В четвъртък сутринта аудиторията беше разбита от бащата на един от студентите, който чакаше Джоунс в коридора. Той не беше себе си, обясни поведението си с германски плен и поиска да го разбере. Джоунс, опитвайки се да ускори завършването на експеримента, обясни на учениците. 80-те ученици в класната стая чуха, че са част от национална младежка програма, чиято мисия е политическа трансформация в полза на хората. Джоунс нареди на четирима пазачи да ескортират три момичета от аудиторията и да ги придружат до библиотеката, чиято лоялност беше под въпрос. Тогава той каза, че в други региони на страната са създадени стотици клонове на Трета вълна, а по обяд в петък лидерът на движението и нов кандидат за президент ще обяви създаването им по телевизията.

По обяд в петък 200 ученици се натъпкаха в офиса, включително представители на младежките субкултури, които по принцип не се интересуваха от училищните дела. Приятелите на Джоунс позираха като фотографи, обикалящи около публиката. По обяд телевизорът беше включен, но на екрана не се появи нищо. Виждайки недоумението на студентите, Джоунс призна, че движението не съществува, а студентите изоставиха собствените си мнения и лесно се поддадоха на манипулация. Според него действията им не се различавали много от поведението на германския народ в критичните години. Учениците се разпръснаха в депресивно състояние, мнозина не можаха да сдържат сълзите си.

Експериментът е спонтанен и дълго време остава неизвестен за широките маси, подпомогнат от срама на участниците в действията им. В края на 70-те години Джоунс публикува историята на експеримента в своята педагогическа книга, като до този момент единственото описание на експеримента е направено от училищния вестник. През 1981 г. излизат романът и американският телевизионен филм The Wave, базиран на експеримент. През 2008 г. излиза немският филм Експеримент 2: Вълната. През 2010 г. в САЩ излиза документален филм, включващ интервюта с участници в експеримента.