Приказната терапия като уникален език на общуване с дете

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 15:58

Какво представляват приказките? Вълшебни приказки за принцове и принцеси от приказни кралства? Да и не. Всъщност приказките могат да направят много, техният потенциал е огромен: те могат просто да заинтересуват детето, да го приспят през нощта, да го насърчат да се промени, да произведе възпитателен ефект и дори да разрешат някакъв психологически проблем.

Историите, приказките и вътрешният свят на детето са неразделни един от друг. Във всяко общество детските истории привличат голяма аудитория от млади слушатели. Има основателни причини за това.

Ако ние, възрастните, искаме да придобием някакви знания, имаме много начини и канали за това. Интернет, книги, в крайна сметка можете да се консултирате със специалист в тази област, да получите информация от статии във вестници и списания, да слушате лекции, да участвате в семинари. И накрая, говорете с приятели и обменяйте информация и мисли. Децата, особено малките, не могат да придобиват знания по едни и същи начини и въпреки това проблемите, които ги занимават, са не по-малко важни. Как можем да им помогнем да придобият знания?

И има такъв начин – чрез игри и въображение. Играта "хвърли дрънкалка" запознава бебетата със закона за гравитацията. Други игри учат на трансформация и карат децата да се чувстват като майка, татко или свиреп див тигър. Въображаемите двойници предоставят възможност за изследване на чувствата и изследване на различни възможни варианти.

За детето светът изглежда нов и непознат. Тя трябва да бъде изследвана, открита, изучавана, овладяна. За щастие децата се раждат с неустоимо желание да учат. Вижте колко упорито, с каква упоритост бебето се учи да ходи. Той се мъчи да се изправи и пада с лицето надолу, опитва се да се изправи отново и отново пада и така, докато се научи. Едва ли Едмънд Хилъри е проявил повече постоянство и решителност в превземането на Еверест.

Друг пример: забележете как бебето упорито хвърля любимата си играчка отстрани на креватчето. Любопитството и желанието му да научи повече за законите на заобикалящия го свят са толкова големи, че е готов да рискува да загуби ценното си „имущество”.

Не забравяйте, че детето придобива знания чрез игра и въображение. Играта е начин за придобиване на умения за възрастни. Детската игра по същество може да се приравни с работа и учене.

Ако гледате как децата играят, ще забележите, че голяма част от тази игра се основава на имитация. Имитират майки и бащи, по-големи братя и сестри, телевизионни герои и т.н. Това имитативно поведение е напълно оправдано. Повечето от уменията, необходими в живота на съвременния човек, са много по-сложни от инстинктите и се придобиват чрез подражание. Децата гледат някого и след това правят същото.

Изследванията показват, че когато на децата се представят два модела за подражание - единият "успешен" с положителен резултат, а другият неуспешен - те предпочитат първия. Точно този момент е взет предвид в много терапевтични приказки - те предлагат положителен пример за поведение ненатрапчиво в приказно-магическо платно и не е изненадващо, че детето ще се държи по същия начин като любимата му приказка герой.

Ние, възрастните, трябва да помним, че ако искаме да научим детето на нещо или да му предадем някаква важна идея, трябва да го направим така, че да бъде разпознаваемо, смилаемо и разбираемо. Ако искаме да обясним нещо трудно на французин, тогава, разбира се, ще успеем повече, ако говорим френски. Когато общувате с децата, опитайте се да им говорите на език, който те разбират и на който реагират най-добре – на езика на детската фантазия и въображение.

Историите, особено приказките, винаги са били най-ефективното средство за общуване с децата. Приказките се предават и се предават от поколение на поколение в продължение на векове и намират отражение в културите на различните народи. В приказките се поставят проблеми, които са важни за светоусещането на децата. Пепеляшка, например, говори за съперничество между сестрите. „Момче с палец“разказва за беззащитността на един малък герой, който се озовава в свят, в който всичко е потиснато от неговия размер, мащаб и сила. В приказките се противопоставят добро и зло, алтруизъм и алчност, смелост и страхливост, милосърдие и жестокост, инат и страхливост. Казват на детето, че светът е много сложно нещо, че в него има много несправедливост, че страхът, съжалението и отчаянието са също толкова част от нашето същество, колкото радостта, оптимизма и увереността. Но най-важното е, че те казват на детето, че ако човек не се откаже, дори когато ситуацията изглежда безнадеждна, ако не промени моралните си принципи, въпреки че изкушението го привлича на всяка крачка, той в крайна сметка ще победи.

Слушайки тези истории и приказки, децата неволно откриват в тях ехо от собствения си живот. Те се стремят да използват примера на положителен герой в справянето със страховете и проблемите си. Освен това приказките и приказките дават на детето надежда, което е изключително важно. Дете, лишено от надежда или я загубило, изоставя борбата и никога няма да успее.

Какво е особеното на терапевтичните приказки? Тези приказки са целенасочени – всяка от тях носи решение на даден проблем. С атмосферата, интонацията, съдържанието, позитивното настроение, приказките помагат на детето да намери начини и средства за разбиране и разрешаване на своите трудности и конфликти. В края на краищата много деца се чувстват виновни или неудобни от страховете си. Трудно им е да говорят открито за тях. Често, когато започнете директен разговор с децата по тази тема, те веднага се изолират и напускат разговора. Да чуеш история е съвсем друг въпрос. В този случай на децата не се дават указания, те не са обвинявани или принуждавани да говорят за своите трудности и проблеми - те просто слушат приказка. Нищо не им пречи да слушат, да научат нещо ново, да сравняват нещо, да сравняват без никакви неприятни психологически последици. Това означава, че те могат да разсъждават върху това, което чуват в психологически комфортна среда. Чрез промяна на контекста създавате зона за сигурност. Такива приказки позволяват на детето да почувства, че не е само в своите страхове и тревоги, че другите деца или любимите му приказни герои изпитват същото. Има успокояващ ефект. Детето се отървава от комплекса за малоценност, вече не се смята за глупав, палав или страхлив и т.н. Това спокойствие изгражда самочувствието му и му помага да се справи с трудностите.

Косвено можете лесно да разберете какво тревожи вашето дете. В крайна сметка разговорът с дете за неговите притеснения и проблеми понякога прилича на разпит в лагер за военнопленници: името, военното звание и регистрационния номер са всичко, което успявате да разберете. Но същото дете може да стане изненадващо открито, когато говори за това, което тревожи и смущава приказния герой. И ако не сте сигурни каква точно е причината за безпокойството на вашето дете, попитайте каква приказка (или по-точно каква) би искало да чуе от вас.

Начинът на общуване чрез приказка също е ценен, защото в този случай, научавайки нови неща, детето се чувства до известна степен самостоятелно. Той може да отдели толкова време, колкото му е необходимо, за да усвои съдържанието на историята и да схване нейната идея. Може да слуша приказка отново и отново и да се съсредоточи върху това, което е особено важно за него в момента – нищо не му се налага. И най-важното е, че всичко ново, което научава, се възприема от него като собствено постижение, в резултат на независими усилия. Ако иска да преодолее страха, както го прави героят от приказката, той го прави, защото сам е решил да го направи, а не защото майка му е казала така. Така детето получава възможност да изпита чувството за собствената си стойност, способността си да претегля ситуацията и самостоятелно да взема решения.

Лечебният ефект на приказките върху децата се признава от лекари от различни школи и вярвания. Използването им се препоръчва от специалисти по психоаналитика и поведенческа терапия.

Можете лесно да съставите такива приказки сами, а може и да използвате готови - има много. Прочетете приказките на Дмитрий Соколов, Дорис Брет „Имало едно време едно момиче като теб…“и други, или съставете такива приказки сами - всичко е във вашите ръце и приказният герой, създаден от вашето въображение, ще водете детето си в ярък, интересен възрастен живот.