Детска амнезия: Защо възрастните не си спомнят себе си в ранна детска възраст?

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 15:58

От каква възраст сме в състояние да си спомним себе си и защо точно от него - този въпрос вероятно интересуваше всички. Не е изненадващо, че много учени търсят отговора. Сред тях са неврологът Зигмунд Фройд и психологът Херман Ебингхаус. Физикът Робърт Ууд имаше своя собствена теория на паметта. Но именно Фройд измисли термина „инфантилна/детска амнезия“.

Обикновено индивидуалните спомени от детството започват на около три години, а по-подробните на около шест или седем. Вярно е, че има изключения: понякога децата говорят за събития, които са им се случили, когато не са били дори на година и половина. Но в този случай е трудно да се разбере дали детето го помни самото или историите на възрастните са му „помогнали“.

Например Лев Толстой в разказа си „Моят живот“пише, че си спомня себе си от 10-годишна възраст, от кръщенето: „Това са първите ми спомени. Обвързан съм, искам да си освободя ръцете и не мога да го направя. Крещя и плача, и аз самият не харесвам вика си, но не мога да спра. Робърт Ууд вярва, че споменът на детето за дадено събитие може да бъде подсилен с допълващи се асоциации. За да изключи влиянието на историите за възрастни върху спомените на детето, той постави следния експеримент.

В продължение на седмица всеки ден слагах статуетка на куче в камината и слагах парче барут на главата му. Държейки на колене своята годишна и половина внучка Елизабет, Ууд запали барут и той светна ярко. В същото време физикът каза: „Това е фази-вази“. Когато внучката беше на около пет години, тя веднъж каза: „Фази-уази“. Когато Ууд попита какво означава това, тя отговори: „Слагаш кучето в камината и поставяш огън върху главата му“. Детските спомени обаче са ненадеждни.

Психологът Елизабет Лофтс потвърди това с експеримент: тя написа правдоподобна история за преживяване, което доброволците привлякоха от преживяното, за което се твърди, че са преживели в детството, когато са се изгубили в супермаркет. И за убедителност тя се позова на историите на родителите си. Разбира се, родителите не казаха нищо подобно. В резултат на това 30% от участниците в експеримента разпознаха историята като истинска, а някои дори я „запомниха“в детайли.

Л. Н. Толстой в детството и зрялата възраст Оказва се, че ако човек приеме изобретение, по-късно той просто допълва историята на някой друг с лични вътрешни образи и престава да я различава от реалните спомени.

Следователно изучаването на паметта на децата е много по-трудно от това на възрастните. Фройд вярвал, че спомените се „изтриват“, за да се изместят първите преживявания на детето. Травмата може да бъде както ранен момент, свързан с опознаването на тялото ви, така и случайно шпиониран родителски секс. Учените излагат и други версии. Второто обяснение е по-материалистично: детето няма достатъчно развита част от мозъка, отговорна за записването на спомените – хипокампуса.

Тя се формира напълно до седемгодишна възраст и продължава да се развива в юношеството, поради което детството и юношеството са идеален период за учене. А бебетата, уви, нямат разумен инструмент за записване на събития - няма сам запис. Обяснение трето: нарастващите нервни клетки са виновни за всичко. Казвахме, че „нервните клетки не се регенерират“.

Но ранното детство е само времето на интензивно развитие на мозъчните клетки и образуването на нови структури от тях. Вярно е, че в хода на това развитие някои от предишните структури стават ненужни. Свежите спомени се натрупват активно – а старите също толкова активно се „изтриват“, за да не се претоварва с информация все още крехкият мозък на детето. Всичко е логично: защо да съхранявате нещо, което от гледна точка на растящия организъм никога повече няма да е необходимо? Има обаче хипотеза, че ранните спомени се съхраняват някъде, но ние нямаме достъп до тях.

Обяснение четвърто: способността за запомняне се свързва при децата с развитието на речта. Детето помни само това, което самото може да изрази с думи; без думи - без спомени. Децата, които са се научили да говорят късно, възпроизвеждат по-малко събития от техните по-приказливи връстници. И накрая, има още едно обяснение: за всичко са виновни родителите, а долната граница на детската памет се определя от особеностите на средата.

Доказано е, че в различните страни средната възраст, на която човек започва да си спомня себе си, се различава с около две години. Ако в културата на страната е обичайно да се интересувате от спомените на дете и да говорите с него, да разказвате семейни истории, истории, той си спомня себе си в по-млада възраст. Ако никой не се интересува от спомени от детството, детето ще си спомни много по-късно. Оттук и изводът: ако се занимавате с бебето, паметта му ще има по-голям обем.