Произходът на детската жестокост и формирането на "масови убийци"

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 15:58

Обществото е жив организъм и неговото състояние зависи от много компоненти, които са многовекторни, взаимосвързани и влияят помежду си, дори когато изглежда, че не се пресичат. Ще разгледаме тази мрежа по-отблизо, за да разберем, че всяко малко нещо може да бъде фатално и от всеки от нас зависи или да отнеме живота на някого, или да го спаси, изпълвайки го с дълбок смисъл.

Информацията е продукт, който формира, трансформира, направлява обществото, което се обозначава с общата дума мироглед. Какво е включено в тази просторна концепция?

Отношение към миналото, отношение към настоящето с неговите цели и задачи за бъдещето, където черпим мотиви от осъзнаването на себе си във връзка с обществото. Милиони въпроси често не се тълкуват критично от нас, но отговорите на тях са тези, които играят решаваща роля в живота ни, оказвайки влияние върху другите.

С какво диша обществото? С какво са заети мислите? За какво мечтае, какво яде? Какви цели и задачи си поставя, на какви мотиви се основава при вземането на решения?.. Човешкият мозък може да се сравни с компютър, само квантов компютър, който непрекъснато работи с получената информация и я прилага в съответствие с вродените качества, които или деградират, или разкриват своя потенциал през призмата на взаимодействието с обществото.

Жестокостта е следствие от много компоненти, които обществото най-често вижда като резултат. Но до момента, в който стане забележим с просто око, преминават безброй големи, средни и малки събития, натрупващи се до тази критична маса, когато пружината се изтласква в обратна посока

В днешно време едва ли ще изненадате някого с използването на техниките на НЛП (Невро лингвистично програмиране), където основното средство използваме като мисъл, дума. Но искам да насоча вниманието ви към факта, че този инструмент работи не само когато сме решили да работим с него, но винаги работи във всеки момент от живота ни и е работил за нашите родители и баби и дядовци. Наред с полезните разработки на нашите предци, кодирани в ДНК, в различни области на мозъка, ние наследихме редица от онези кодировки, които са разопаковани в нас, когато може дори да не подозираме за това, и всичко може да послужи като последна капка.

Не си струва да се разглеждат отделни случаи, извадени от контекста на общата картина на историята на обществото, семействата и живота, а отделни хора, които вече са показали своята жестокост, не трябва да се считат за изгнаници.

На мнозина изглежда, че това никога няма да им се случи, но ако сте обърнали гръб на някого днес, утре може да ви обърнат гръб. Обществото е не само жив, но и единен организъм, в който всеки човек е клетка от нашия общ организъм.

Сега Русия стои на ръба на пропастта и само една крачка я дели от решението или да падне в пропастта, или да тръгне в обратната посока. 17 октомври 2018 г. в Керч, когато заедно с стрелеца загинаха 21 души, стигнахме до този етап. Западът вече е в упадък, оставяйки този етап далеч зад себе си, през 1999 г., с един от най-впечатляващите случаи на кланета.

Движим се със закъснение, тъй като преди разпадането на СССР бяхме далеч от тази динамика, към която културата на европейските ценности вече се движеше с пълна скорост.

Не можехме да си позволим да се справим с въведените изкривявания по-рано, в СССР, по редица причини. Нашият квантов мозък днес, в ерата на интернет, телевизията, социалните мрежи, мобилните комуникации, за 5-10 години събира количеството информация, необработен боклук, който не е могъл да събере преди 60-80 години. Психиката е трупала изкривявания много по-дълго.

А онези проблеми, които биха могли да се проявят при нашите баби и дядовци в напреднала възраст, изпреварват съвсем малките, тези, които нямат житейски опит и които много по-трудно се справят с психическия стрес при най-силните хормонални промени в организма.

Без дори да се навлиза в дълбоката джунгла на кодирането, наследено от предците, може да се проследят причините за нарастващата жестокост в обществото сред младите хора и децата

1. 90-те години бяха изключително трудни за оцеляване и много родители вече не можеха да отделят толкова време на възпитанието, колкото биха могли в СССР.

2. През 90-те тонове второкласен медиен продукт в киното и анимацията се изсипаха върху неопитното съзнание на съветски човек, който нямаше имунитет и умение да обработва критично информация.

3. Ако възрастен през 90-те години е бил зает с оцеляване и е имал поне малко критично мислене, дори и с ниска информационна готовност, тогава За децата този продукт се сля директно в подсъзнанието, превръщайки се в основа за формирането на нарастващото им съзнание.

4. Учителите в постсъветското пространство, включително в Русия, всяка година все повече и повече започват да се вкарват в рамките на деструктивни прозападни учебни програми, които по това време са показали собствения си провал.

5. Сега има само няколко учители от съветския период и програмите за обучение съдържат постоянно нарастваща вилица на тяхната разрушителност, като са съставени или непосилно прости и скучни, или невероятно трудни и неразбираеми.

6. От раждането детето получава достъп до джаджи и е лишено от възможността през първите 3-6 години от най-активния си етап на опознаване на света - да създаде в своя квантов мозък основа, върху която да се изградят тухлите на знанието.. Само обектно-манипулативната дейност може да предостави такава възможност и само тя. И е изключително трудно да се положи върху липсваща или много крехка основа от знания, а с добавянето на антипедагогически и антипсихологически учебни програми, където учителят е принуден да се занимава с тонове документи, вече не е необходимо да се говори за учебен процес и още повече възпитание.

7. Индустрията на онлайн игрите, агресивните филми, анимационни филми се разраства и децата, от раждането си свикнали да седят пред екрана вместо физическа активност, имат малка база данни в своя квантов мозък за активна когнитивна дейност, минимални комуникационни умения, изграждане на мостове на приятелство и взаимодействие един с друг. приятел, в резултат на това те се фокусират върху изкуствено създаден живот, където се предполага, че са всемогъщи и умни. Колкото повече детето отделя време на заместител на живия живот, толкова повече се раждат несигурността, страховете и нараства подсъзнателната агресия поради липса на удовлетвореност, усещане за празнота, безполезност.

8. Европейските ценности от раждането възпитават потребителско отношение към родителите, учителите, а детето от ранна възраст смята за нормално да измерва всичко с пари, изисквайки внимание към себе си като единствен възможен център на внимание, където всичко и всеки трябва живей за него.

9. Европейските ценности, където децата имат солидни права, а възрастните носят отговорност, минимизират възможността за внушаване на разбиране и приложение в живота на такова понятие като отговорност. И стигайки до юношеството, когато настъпва най-силното хормонално освобождаване, получаваме неконтролируем хаос, озлобен от целия свят. Тъй като нивото на знания, умения и способности не е толкова голямо, че да покажете своето „аз“конструктивно, в този момент е налице пълна липса на разбиране за личната отговорност за случващото се, а на ниво игра и друго видео съдържание целият набор от разрушителни прояви е усвоен като норма, което води до битови огнища от истерия до насилствени прояви в поведението, до по-нататъшна ескалация, къде всеки малък конфликт у дома, във всяка образователна институция и навсякъде другаде може да доведе до експлозия, където ще изчезне и последната нишка на човечеството, където кланетата са леснодостъпни.

Всичко по-горе е норма на живот за основната част от вече израсналото и растящо поколение с различна степен на тежест.

Спусъкът може да бъде всичко по всяко време, във всяко от семействата, където може дори да не подозират, че ситуацията вече не е безопасна.

Няма смисъл да обвиняваме такива деца и родители. Всички ние плаваме в една и съща лодка, наречена Русия и отговорността за нашата наивност, невежество и лековерност лежи на всички нас, взети заедно.

Двойните стандарти на международното право и европейските ценности с цената на живота и разбитите съдби на много хора вече показаха своя провал. Време е да поемем отговорност за случващото се върху себе си и да променим настоящата ситуация.

Какво да правя?

В Русия са необходими системни, конструктивни промени

Необходимо е да се вслушаме в думите на председателя на Следствения комитет Александър Бастрикин и да премахнем "правния саботаж", който беше въведен в Конституцията на Руската федерация през 90-те години от агенти на западните разузнавателни служби в член 15, клауза 4 - на примата на международното право над вътрешното право.

Също така в Русия е необходимо да има цели и задачи на държавно ниво! Член 13, клауза 2 от Конституцията забранява държавната идеология и по този начин дава възможност на всеки да сее нормално чужда култура и консуматорски мироглед у нас, насаждайки култ към покварата и насилието.

Разбира се, това е само началото, но това са основни точки, които позволяват на чуждестранните НПО и други нестопански организации да процъфтяват в всепозволеност.

Време е да разберем, че "СВОБОДАТА ОТ" е път към нищото. Необходимо е да се мисли: "СВОБОДА ЗА КАКВО?"

Програмата за медии, видео, аудио и печатни медии е инструмент за унищожаване или създаване. Време е да започнете да използвате НЛП като творчески инструмент.

За да могат хората да формират холистична визия и конструктивно мислене, информацията трябва да бъде подадена от 80-90% в положителен, конструктивен формат, като целият кризисен материал, който трябва да бъде разработен, не може да надвишава 10-20%.

Необходими са фундаментални промени в образователната система.

На 26 април 2016 г. В. В. Путин нарече участието на чуждестранни фондации и институции в руското образование „изключително опасно“.

„У нас не само с предучилищно образование, но и с училищно образование се занимават всички - някакви чужди фондове се изкачват, финансират някого. Ние, разбира се, трябва да сме отворени за всичко ново, но тези средства са напълно несъвместими с нашите традиции и култура.

„Това е изключително опасно нещо. Ние, разбира се, трябва да бъдем отворени към света и всичко ново, за да продължим напред, но в никакъв случай не трябва да забравяме за нашите културни корени, за нашите традиции."

По-рано, една доста ефективна човешка еволюция, ученето най-често се основаваше на принудителни усилия, които под него имаха основата на страх: студ, глад, осъждане на обществото. Но това не е постоянен компонент и за жизнеспособното човечество е необходимо да се формира платформа, среда, в която човек ще се развива безусловно.

Любовта и интересът, уважението и признателността, където честта, съвестта и достойнството са естествено следствие, са силна педагогическа и психологическа основа в ученето и разгръщането на потенциала.

Стратегическата, тактическа основа за всичко по-горе трябва да бъде формирането на такива основни ценности на обществото:

1. Чест, патриотизъм в противовес на страхливостта и предателството.

2. Единство, взаимна подкрепа, взаимопомощ (човекът е приятел на човека) за разлика от разпокъсаността, откъсването (човекът е враг на човека, моята колиба е на ръба).

3. Приличие, честност, отговорност, спазване на закона (на базата на законите на предците, ценността на живота) за разлика от беззаконието и приемането на закони на потребителя, разрушителен характер, безотговорност, измама, липса на принципи.

4. Здравословен начин на живот (спорт, любов към природата, здравословно хранене, чистота на мислите, думите) за разлика от саботажа (агресия, нецензурни думи, сбивания, алкохолизъм, наркомания).

5. Трудолюбие и уважение към собствения и чуждия труд, за разлика от паразитизма, консуматорството, пренебрежението към труда като такъв и към труда на другите.

6. Добродетел, човечност, щедрост, за разлика от алчността, егоизма, безчовечността, егоцентризма.

7. Уважение срещу грубост.

8. Познание, уважение към историята, културата, героите, защитили Родината си, културните ценности в противовес на забравата, укриването, изопачаването на знанието, историята на културата и фалшивите герои, очерняващи честта, съвестта, достойнството на нашата Родина и нашите предци..

9. Саморазвитие, активен стремеж към знания, разкриване на таланти, възможности и способности, преодоляване на себе си и израстване над себе си до вчера, за разлика от деградацията, мързела и нездравословното съперничество в името на самоутвърждаването за сметка на слабите.

10. Стойността на Земята, въздуха, водата и всичко съществуващо като дар от природата, което ни е дадено безплатно в любов и благодарност, за разкриване на потенциала ни като поле на потенциални възможности и реализиране на право на избор. За разлика от робското и консуматорско отношение към всичко, което ни заобикаля. (Всичко около нас е колкото наше, толкова и не наше. Да бъдем у дома, но не забравяйте, че сме на гости. След нас всичко съществуващо ще отиде при нашите потомци, а какво и в какво състояние ще остане зависи от всеки един от нас).

11. Стойността на живота на всеки, независимо от каквито и да било особености, за разлика от дискриминацията и намирането кой е по-ценен и кой има право на живот.

12. Интегритет, Единство! Това е единственият начин да се измъкнете от крайното и да разберете кое е важно: обществено или лично! Истината винаги е по средата! Аз съм важен и ценен за своята уникалност в обществото, която е ценна и важна не по-малко и не повече от мен. Всеки поотделно е толкова ценен, колкото обществото като цяло. Интересите на обществото подкрепят уникалността на всеки, уникалността на всеки подкрепя обществото като цяло. За разлика от фрагментацията и разделяй и владей.

Както каза Л. Н. Толстой, „само моралното усъвършенстване на хората може да подобри условията на обществения живот“.

Сухомлински вярва, че „незабравима основа на моралната убеденост се полага в детството и ранното юношество, когато доброто и злото, честта и безчестието, справедливостта и несправедливостта са достъпни за разбирането на детето само при условие на ярка видимост, доказателство за моралния смисъл на това, което той вижда, прави, наблюдава …

Разбира се, само интегриран подход към защитата на суверенитета на Русия ще даде положителен резултат, а горното е само скица на щрихи за фундаменталната, многопластова и многовекторна работа на специалисти на много руснаци, която изисква обширна работа. обсъждане и изработване на необходимите етапи, инструменти за реални трансформации при реализацията на замисленото. Вярвам, че е важно ясно да се разбере сериозността на ситуацията и дълбочината на думите, казани от В. В. Путин:

„Ако за редица европейски държави националната гордост е отдавна забравено понятие, а суверенитетът е твърде голям лукс, то за Русия истинският държавен суверенитет е абсолютно необходимо условие за нейното съществуване.