"Реформи" в образованието - смъртта на Русия. Отворено писмо до президента на Руската федерация V.V. На Путин

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Последно модифициран: 2024-01-16 18:37

Истинското значение на "либералните реформи" в образованието може да бъде разбрано само чрез разглеждане на три основни факта. Първо, Третата (Студена) световна война завърши с съкрушително поражение на СССР. Задачите, които хитлеристка Германия си постави, когато ни атакува през 1941 г., бяха повече от изпълнени от американците.

В чест на това събитие всички, които са служили във въоръжените сили на САЩ или са работили в правителствени служби от 2 септември 1945 г. до 26 декември 1991 г., деня на официалния край на съществуването на СССР, се награждават с медал „За Победа в Студената война."

Второ, предприето през последните години от В. В. Мерките на Путин за възстановяване на суверенитета и укрепване на националната сигурност на Русия са в противоречие с интересите на американците и техните съюзници от НАТО, които се стремят да увеличат максимално потреблението на нашите суровини, териториални и човешки ресурси.

Трето, висшите държавни служители на Съединените щати не официално, а открито заявяват, че от 90-те години на миналия век водят Четвъртата (пълзяща) световна война за абсолютно господство над планетата, без да крият, че на този етап Русия е основната пречка за движението към тази цел. Затова те отдавна и методично прилагат система от мерки, насочени към разделянето му на редица „независими“държави, лишени от ядрени оръжия и други средства за масово унищожение.

Началото на писмото от гражданина на Русия професор V. N. Turchenko

1. Геополитически аспект на „реформите“на руското образование

През 2013 г. държавният секретар Хилари Клинтън поиска Конгресът да увеличи разходите за информация война с Русия. САЩ прилагат "Техните хора" в руското правителство, финансово-икономически, научни, образователни, културни и образователни структури и медии, провокират конфликти на етническа и религиозна основа, финансират и организират сепаратистки действия. Тази политика се подкрепя активно от други страни от НАТО. Англия, например, не само приютява кавказките терористи, но е и тяхната база за подкрепа. Дори Швеция, която не е член на НАТО, работи в тясно сътрудничество с американците срещу Русия в разузнавателната и организационно-пропагандната сфера.

Политиката, насочена към отделяне на Северен Кавказ и националните субекти на федерацията, отдавна се провежда активно от редица държави от Близкия изток, сред които водеща роля играе Саудитска Арабия. Формите му са разнообразни: от пропагандата на световния ислямски халифат и обучението на идеолози, до организирането на въоръжени банди и терористични актове. Идеите за сепаратизъм получиха положителен отзвук сред значителна част от мюсюлманското население на страната ни. Следователно, пълзящи » война срещу Русия проведено под общото ръководство на Съединените щати коалиция от държави от Ламанша до Персийския залив.

Както знаете, СССР беше разбит в точно съответствие с т.нар Харвардски проект … Подробното му проучване е Проект Хюстън, като препоръчва специална политика на САЩ спрямо териториалните и национални субекти на Руската федерация, насочена към нейното разлагане и разпадане. Продължението и приключването на тези два проекта все още не е толкова известно, но още по-зловещо Проект Джорджтаун, като се предвижда участието на всички вътрешен административен ресурс на завладените страни … Ярък пример за това е насилственото въвеждане от бюрократичния апарат на „реформите“на руското образование, разработени по образци на американските специални служби. Техният геополитически смисъл е да осигурят разчленяването на страната ни с минимални разходи за САЩ, така че мнозинството от населението, особено младите поколения и младите хора, да одобрят тези планове, поне равнодушно.… По този начин възможността за възраждане на руската държава по всяко време в бъдеще е изключена. Следователно домашните образователна система завои таран, което определени външни и вътрешни сили смаже руската държавност.

Днес въпросът: да бъдем или да не бъдем изправени пред Родината ни още по-остро, отколкото през първата половина на ноември 1943 г. В Сталинград врагът и основното му оръжие бяха очевидни, а „петата колона“беше елиминирана предварително. Сега много „руснаци“смятат врага за „партньор“или дори за „най-добър приятел“, „петата колона“е задълбочено вградена в държавния апарат и във всички пори на нашето общество.

Като основно средство за масово унищожение агресорът използва срещу нас организационни и информационно-психологически оръжия в черупките на „универсални” ценности, „толерантност”, „свобода на личността” и „демокрация”. За съжаление, разрушителната сила на това оръжие е очевидно подценена от властите и мнозинството от нашите граждани. Достатъчно е да припомним, че именно с негова помощ американците постигнаха целите, които Хитлер си постави при атака срещу Съветския съюз, освен това без нито един изстрел, без да загубят нито един войник, след като многократно възвръщат трилиони долари чрез неограничения грабеж на нашите страната прекара над 45 години за поддържане на студена война.

2. Накъде водят „реформите“на руското образование?

Министерски служители уверяват руската общественост и президента на страната в ползата от провежданите "реформи", като отбелязват, че броят на студентите в Русия през 1992 - 2010 г. се увеличи от 2,638 хил. на 7 милиона, че Русия по отношение на дела на студентите в населението е "пред останалите", изпреварвайки САЩ и повече от 2 пъти Германия и Япония. Те забравят да кажат, че това е постигнато поради прекомерната инфлация на платените форми на обучение в социално-хуманитарен профил, остри различия в структурата на обучението на персонала и най-важното - катастрофално влошаване на качеството на образованието … Показателни са резултатите от международно проучване за разпространението на функционална неграмотност, дислексия и дисграфия сред 18-годишните, завършили средно образование в САЩ и страната ни [1].