"Приказен" етап на образование: защо да пишете своя собствена приказка?

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 15:58

Понякога не успяваме да решим проблем, независимо как се опитваме да разсъждаваме логически. Когато рационалният ляв мозък е безсилен, творческият десен идва на помощ. Един от най-ефективните начини за работа с него е терапията с приказки. Какъв е този метод и как помага за решаването на привидно нерешим проблем, казва психологът Елена Мкртичан.

Първоначално това беше основният източник на информация, направи възможно предаването на знания за живота, съхраняването на историята. Тогава тя се превърна в инструмент, който помага на децата да се развиват хармонично, както умствено, така и емоционално. В приказките можете да намерите обяснение на физическите закони, и архетипите на човешките характери, и всякакви конфликти и семейни ситуации и видове поведение в тях.

Ако детето пропусне „приказния“етап на обучение, то не формира свой собствен алгоритъм на живота и нагласите на възрастните, често субективни, започват да влияят на отношението му към живота.

В „рисковата“група са деца, които не са чели приказки. Пораствайки, те се опитват да решават всеки проблем рационално, логично, като използват стандартни движения и техники и пренебрегват интуитивния потенциал на дясната част на мозъка, способността да действат творчески, с вдъхновение, по прищявка. Те не живеят, но през цялото време героично преодоляват нещо.

Лявото полукълбо търси обяснение за всичко и не признава чудеса. А дясното разпознава – и ги привлича

Те не дават воля на въображението и в края на краищата всичко, което може да се измисли и представи, може да бъде реализирано. И не във въображението, а в реалността. Лявото полукълбо търси обяснение за всичко и не признава чудеса. И дясното полукълбо разпознава. И освен това, той знае как да ги приложи и дори да предизвика и привлече.

Дясното полукълбо работи с нелогични обстоятелства, дотолкова, че лявото няма време да го проследи и поправи. "Как го направи?" - недоумява разумното ляво полукълбо. - По някакво чудо! - отговаря дясното, въпреки че това нищо не обяснява. Още по-приятно е да се сблъскате с „чудотворните“резултати от работата на дясното полукълбо, обясними от гледна точка на неврофизиологията и психологията.

Защо да напишете своя собствена приказка

Когато измислим приказка по всички правила, с помощта на образи, познати от детството, стартираме алгоритъм за собствено кодово мислене, който използва нашите силни страни, целия умствен и емоционален потенциал.

Това мислене ни е дадено от раждането, освободено е от стереотипи, наложени от възпитанието, „възрастната” логика, родителските нагласи, традиции. Като стартираме и използваме този алгоритъм в бъдеще, ние се научаваме да излизаме от задънената улица на живота.

Запомнете: със сигурност вие или вашите приятели някога сте попадали в порочен кръг. Въпреки всички усилия, поредицата от неуспехи не приключи по никакъв начин, всичко се повтаряше отново и отново …

Класически пример е, когато „и умни, и красиви“остават сами. Или, например, всички предпоставки и интелигентност, образование и талант са налице, но е невъзможно да се намери подходяща работа. И някой случайно се окаже на точното място в точното време, срещне съученик в коридора - и помощта идва от неочаквана посока и без много усилия. Защо?

Това може да означава, че сме склонни да усложняваме нещата, да пускаме ненужни герои в живота си, да полагаме ненужни усилия.

Тези, които нямат късмет, се оплакват: „Правя всичко както трябва! Давам всичко от себе си на максимум! Но само необходимият „бутон“в мозъка не е включен и, дори да правим „всичко както трябва“, ние пропускаме нещо, пропускаме и в резултат не получаваме това, което искаме.

Ако проблемът не е решен на ниво логика, е време да свържете дясното полукълбо. Приказката, която сме написали, разкрива кодовете, бутоните и лостовете, които мозъкът използва за преодоляване на препятствия, решаване на проблеми и изграждане на взаимоотношения. Започваме да виждаме повече възможности, спираме да ги пропускаме, излизаме от този много порочен кръг. Този алгоритъм започва да работи на несъзнателно ниво.

Някак си набираме кода - и сейфът се отваря. Но за това кодът трябва да бъде избран правилно, приказката е написана хармонично, логично, без изкривяване.

Това е трудно да се направи, особено за първи път. От време на време се губим в стереотипи, губим нишката на разказа, измисляме второстепенни герои, които не играят специална роля. Ние също така постоянно включваме логиката, опитвайки се да рационализираме това, което трябва да остане магическо.

Това може да означава, че и в реалния живот сме склонни да преразсъждаваме, да усложняваме всичко, да пускаме ненужни герои в живота си и да полагаме ненужни усилия.

Но когато приказката разкрива всичко това, вече е възможно да се работи с него.

Писане на приказка: инструкции за възрастни

1. Измислете приказен сюжет, чиито обрати ще бъдат ясни на 5-6-годишно дете.

Това е възрастта, когато абстрактното мислене все още не е формирано, детето възприема информация за света чрез визуални образи. И те са най-добре представени в приказките, благодарение на които се формира един вид "банка" от житейски ситуации, цялостен образ на света.

2. Започнете с класическата фраза („Имало едно време…“, „В определено царство, в определено състояние“), отговаряйки на въпроса кои са героите на приказката.

3. Не усложнявайте образите на героите: те трябва да са представители на доброто или злото.

4. Следвайте логиката на сюжета и причинно-следствените връзки. Когато в една приказка се прави зло, трябва да е ясно кой, как и защо го прави. Логическата хармония на сюжета съответства на хармонията на нашите умствени операции. И след като го постигнем, ще постигнем житейски цели.

5. Не забравяйте, че един от основните двигатели на приказен сюжет е магия, чудо. Не забравяйте да използвате нелогични, ирационални, приказни сюжетни ходове: „внезапно една колиба се издигна от земята“, „тя размаха вълшебната си пръчка - и принцът оживя“. Използвайте магически предмети: топка, гребен, огледало.

Ако едно дете слушаше вашата приказка, щеше ли да издържи на тази купчина детайли? Не, той щеше да се отегчи и да избяга

6. Дръжте картината пред очите си. Докато разказвате историята, уверете се, че всеки момент може да бъде представен под формата на ярка картина. Без абстракция, само специфика. „Принцесата беше впечатлена“е абстрактно, „принцесата не падна нито жива, нито мъртва“– ясно.

7. Не усложнявайте и не удължавайте сюжета. Ако едно дете слушаше вашата приказка, щеше ли да издържи на цялата тази бъркотия от детайли? Не, той щеше да се отегчи и да избяга. Опитайте се да задържите вниманието му.

8. Завършете приказката с класическа ритмична фраза, но не със заключение и не с морала на казаното, а по-скоро с „корк“, запушващ наратива: „Това е краят на приказката, но който слушаше …", "И заживели щастливо до края на дните си."

9. Дайте заглавие на приказката. Включете имената на герои или имената на конкретни обекти, но не и абстрактни понятия. Не "За любовта и вярността", а "За бялата царица и черното цвете".

В процеса на писане на приказка е важно да се съсредоточите върху телесните усещания. Повръща ли ви се? Това означава, че мисълта се обърка, изчезна. Трябва да се върнем към началната точка и да потърсим къде е възникнал повредата. Вдъхновение, адреналин, изчервихте ли се? Вие сте на прав път.

Ако вашият собствен сюжет не е роден, можете да вземете за основа един от многото съществуващи - ще искате да направите промени в него.

И нека приказката с щастлив край бъде първата ви стъпка към щастлив живот!