Уникално училище без учебна програма, класове и учители

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 15:58

Който прекрачи прага на това уникално училище, завинаги ще промени отношението си към обучението, учителите и съучениците си, защото вместо обичайните часове с чинове и черна дъска има стаи за игри и тематични паркове, а вместо учители има треньори, които участват в детски игри, обсъждащи само онези теми, които ги интересуват.

Но въпреки този необичаен подход, студентите са постигнали високи резултати в много области на знанието, от писане на поезия до изследвания в областта на ядрената физика или създаване на ИТ програми.

Когато говорим за училище, повечето от нас си представят шумни коридори, класни стаи с редици бюра и учители с показалец на черната дъска, но това е докато не погледнете в уникалната образователна институция Agora College, която се намира в Рурмонд (Холандия). Прекрачвайки прага на конвенционална класна стая, учениците се озовават в огромна зала с различни тематични зони, където по хаотичен начин можете да видите маси, осеяни с книги, бои, лаптопи и всякакви дребни неща, куп фотьойли, столове и неразбираеми кутии и голям телевизор за презентации. Този вид творческа работна среда обикновено се среща в архитектурни фирми или рекламни агенции, но по никакъв начин не е свързана с учебния процес.

интересно: Когато група ентусиасти получиха разрешение през 2007 г. за откриване на експериментално училище, Agora College, което имаше за цел да засили креативността на учениците, а не да преподава, на децата беше дадена възможност да проектират сами класните стаи. Това решение беше обосновано с факта, че когато учителите бяха помолени да направят това, те предложиха стандартен скучен интериор, а основателите се стремяха да гарантират, че децата се радват на обучението си и се развиват.

Не по-малко изненадващо е началото на учебния ден, когато деца от различни възрастови категории (от 12-16 години), обединени в една група, измислят … себе си урок за този ден или няколко, в зависимост от това колко задълбочено искат да изучават темата, която харесват. След 10 минути треньорът, в никакъв случай учител, дава възможност на всяко дете да представи своя план за днес на целия клас, за да покаже, че няма да бездейства, а наистина ще се занимава с изследвания в една или друга посока, която е интересно за него.

Треньорът с помощта на въпроси се опитва да насочи търсенето на детето в правилната посока, като включва съученици, които дават съвети как да се направи по-лесно и по-добре. И това не е просто изследване в името на отметка или белег. Всеки ученик има собствен дневник, в който отбелязва не само посоката, но и как върви въпросът и когато темата е изчерпана и детето е преценило, че вече е достатъчно запознат с този брой, поставя специален печат че задачата е изпълнена.

След колективно обсъждане децата отиват в тази част на залата, в която им е по-удобно: кой отива в музикалната стая, кой отива в работилницата или ателието, кой сяда на лаптопа и кой дори излиза в коридора, където е монтирана стената за катерене. Цялото това действие се наблюдава от треньори, които не се намесват в процеса, а могат само с насочващи въпроси да насочат детето в правилната посока, без да налагат своята гледна точка или общоприети концепции.

Един от менторите на това необичайно училище Роб Хубен каза, че мотото на тяхната образователна институция са думите на Алберт Айнщайн – „Въображението е много по-важно от знанието“. Ето защо целият преподавателски състав се опитва да се отдалечи от авторитарното отношение към учениците, в никакъв случай не прибягвайки до общоприетата система за запомняне наизуст, защото именно тези два компонента завинаги убиват желанието за учене и творческо мислене у децата.

Разглеждайки такава система на образование и пълна свобода на действие, възниква резонен въпрос: „Но какво да кажем за министерската учебна програма, разписана по час и арсенала от знания, които децата трябва да получават по всеки предмет?“Както стана известно на авторите на Novate. Ru, в тази европейска страна Министерството на образованието не „понижава одобрените норми отгоре“, от които учителите нямат право да се отклоняват нито надясно, нито наляво, а само … пита да доведе учениците или студентите до желаното ниво на знания в рамките на определен период от време.

Благодарение на такова лоялно отношение на държавните агенции се оказа не само да се отвори училище, което активно насърчава свободата на образованието повече от 10 години, но в крайна сметка да освободи от стените му креативно поколение, което има високи комуникативни умения, работа в екип умения, гъвкаво мислене и способност за бързо и ефективно решаване на всякакви интердисциплинарни задачи. И точно това са качествата, които се ценят най-много от работодателите и със сигурност ще ви бъдат полезни в живота.

Опитът на Агора колеж е всъщност да се откаже от целия контрол, който обикновено треньорът (преподавателят) има върху дейността на учениците, като им поверява собственото им обучение, като същевременно ненатрапчиво помага.

Има моменти, когато ученикът е много увлечен от някакво конкретно изследване и познанията на кураторите или информацията, намерена в интернет, не са достатъчни, тогава му е позволено да се свърже със специалисти в тази индустрия, осигурявайки безплатен достъп извън училището по време на класове. Тези ученици също могат да създават групи по интереси, а не непременно съученици. Извършвайки своите изследвания, те имат право да поканят необходимите консултанти по този въпрос, както и ентусиазирани връстници от други училища, като организират кръгли маси.

И още един важен аспект, дори ако детето абсолютно не харесва математика, физика или геометрия и е необходимо да получи необходимото ниво на знания по всички предмети, за да издържи националния финален изпит, който е задължителен за всички образователни сесии на страната, тогава те намериха изход от ситуацията. Имайки пълна свобода да правят това, което обичат да правят, студентът прекарва първите няколко учебни години, но през третата година започва да научава какво е необходимо, за да издържи този изпит възможно най-удобно.

Така, например, всички ученици трябва да знаят Питагоровата теорема и още няколко задължителни правила и закони, но мнозина не се интересуват от математика или физика, тогава треньорите намират други клонове на знанието, които са близки до конкретно дете и където необходимата теорема или закон се прилага от най-практичната и интересна гледна точка. Така децата започват да разбират защо е необходимо да знаят това, а не просто механично да запомнят, защото е необходимо.

Когато учителите в нестандартно училище бъдат попитани какви са основните правила на обучение, отговорът винаги е един и същ: „Даваме възможност на децата да играят, защото когато децата играят с нещо, те се интересуват. И тогава не е нужно да ги учите и не е нужно да ги контролирате. Фактът, че подобна система за обучение става все по-популярна, се потвърждава от факта, че през следващите три години всички групи са попълнени и вече няма набиране.