Мисленето с клипове пречи на ума да се развива

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 15:58

Професор, доктор по психология, старши научен сътрудник от катедрата за организация на научноизследователската работа на Всеруския център за спешна и радиационна медицина на ФСБИ на името на V. I. А. М. Никифоров МСП на Русия Рада Грановская.

- Свързано е с факта, че днес младите хора възприемат новия материал по различен начин: много бързо и в различен обем. Например учители и родители стенат и плачат, че децата и съвременните младежи не четат книги. Това наистина е така. Много от тях не виждат нужда от книги. Те са принудени да се адаптират към нов тип възприятие и ритъм на живот. Смята се, че през последния век скоростта на промяна около човек се е увеличила 50 пъти. Съвсем естествено е да се появят и други методи за обработка на информация. Освен това те се поддържат чрез телевизия, компютър, интернет.

Децата, израснали в ерата на високите технологии, виждат света по различен начин. Възприятието им не е последователно и не е текстово. Те виждат цялата картина и възприемат информацията като клип. Клиповото мислене е характерно за днешната младеж. Хората от моето поколение, които са се учили от книгите, едва ли си представят как е възможно това изобщо.

- Ние например проведохме такъв експеримент. Детето играе компютърна игра. Периодично му се дават инструкции за следващата стъпка, около три страници текст. Наблизо седи възрастен, който по принцип чете бързо. Но успява да прочете само половин страница, а детето вече е обработило цялата информация и е направило следващия ход.

- Когато децата бяха попитани по време на експеримента как четат толкова бързо, те отговориха, че не са прочели целия материал. Те потърсиха ключови точки, които им позволяват да знаят какво да правят. За да си представите как работи този принцип, мога да ви дам още един пример. Представете си, че имате задача да намерите стари галоши в голям сандък на тавана. Бързо изхвърляш всичко, стигаш до галошите и слизаш с тях. И тогава някой глупак идва при вас и ви моли да изброите всичко, което сте изхвърлили и дори да кажете в какъв ред е било там. Но това не е била ваша задача.

Имаше и експерименти. На децата се показва картина за определен брой милисекунди. И те го описаха така: някой вдигна нещо върху някого. На снимката имаше лисица, която стоеше на задните си крака, а в предните държеше мрежа и замахваше към пеперуда. Въпросът е дали децата са имали нужда от тези подробности, или за проблема, който решаваха, е достатъчно, че „някой е повдигнал нещо на някого“. Сега скоростта на информационния поток е такава, че подробности не са необходими за много задачи. Необходим е само общ чертеж.

Училището също така работи върху мисленето на клипове по много начини. Децата са принудени да четат книги. Но в действителност училището е устроено по такъв начин, че учебниците не са книги. Учениците четат едно произведение, след това седмица по-късно - друго, а по това време още едно от останалите десет учебника. Така при провъзгласяването на линейното четене училището се ръководи от съвсем друг принцип. Не е нужно да четете целия урок подред. Един урок, после десет други, после пак този - и така нататък. В резултат на това възникват противоречия между това, което училището изисква и това, което действително предлага.

- На първо място, този тип мислене е характерен за младите хора някъде под 20 години. Поколението, чиито представители сега са на 20–35 години, може да се каже, че е на кръстопът.

- Повечето. Но, разбира се, остават определен брой деца с последователен тип мислене, които се нуждаят от еднообразно и последователно количество информация, за да стигнат до някакво заключение.

- Много зависи от темперамента. Флегматичните хора са по-склонни да възприемат големи количества информация. Зависи и от средата, от задачите, които предлага, от темпото, с което пристигат. Неслучайно психолозите наричат стария тип хора от книгата, а новия тип хора от екрана.

- Много висока скорост на превключване. Те имат способността едновременно да четат, да изпращат SMS, да се обаждат на някого - като цяло, правят много неща паралелно. А положението в света е такова, че има нужда от все повече такива хора. Защото днес забавената реакция за каквато и да е квалификация не е положително качество. Само някои специалисти и в изключителни ситуации трябва да работят с голямо количество информация.

Дори германският индустриалец Круп пише, че ако се изправи пред задачата да съсипе конкурентите, той просто ще им осигури най-високо квалифицираните специалисти. Защото те не започват да работят, докато не получат и обработят 100% от информацията. И докато го получат, решението, което се изисква от тях, вече не е от значение.

Бързият отговор, макар и недостатъчно точен, сега е по-важен в повечето случаи. Всичко се ускори. Техническата производствена система се промени. Още преди 50-60 години една кола се състоеше от, да речем, 500 части. И имаха нужда от много добър, квалифициран специалист, който да намери конкретна част и бързо да я смени. Сега техниката се прави основно от блокове. Ако има повреда в някой блок, той се отстранява напълно и след това бързо се поставя друг. Такава квалификация, както преди, вече не е необходима за това. И тази идея за скорост е навсякъде днес. Сега основният индикатор е скоростта.

- Има спад в квалификациите. Хората с клип мислене не могат да извършват дълбок логически анализ и не могат да решават достатъчно сложни проблеми.

И тук бих искал да насоча вниманието ви към факта, че сега има интересна стратификация. Много малък процент от богатите и професионално напреднали хора обучават децата си предимно без компютър, което изисква от тях да практикуват класическа музика и подходящи спортове. Тоест те всъщност се възпитават по стария принцип, който допринася за формирането на последователно, а не клипово мислене. Ярък пример – основателят на Apple Стив Джобс винаги е ограничавал броя на съвременните устройства, които децата използват у дома.

- Разбира се, че могат. Преди всичко трябва да се опитаме да разширим техния социален кръг. Именно общуването на живо дава нещо незаменимо.

- За съжаление до голяма степен това е вярно. В една от американските статии наскоро прочетох съвет за университетски преподаватели: „Не препоръчвайте книги на своите слушатели, а препоръчайте глава от книга или по-скоро параграф“. Много по-малко вероятно е книгата да бъде взета, ако се препоръчва да я прочетете изцяло. Продавачите в магазините забелязват, че книги, по-дебели от триста страници, рядко се купуват или дори се разглеждат. И въпросът не е в цената. Факт е, че хората в себе си са преразпределили времето за различни видове дейности. Предпочитат да седят в социалните мрежи, отколкото да четат книга. Това е по-интересно за тях. Хората отиват на други форми на забавление.

- Така е, това е посоката на цивилизацията. Но въпреки това човек трябва да разбере накъде води това. Тези, които следваха линията на мислене с клипове, никога няма да станат елит. Има много дълбоко разслоение на обществото. Така че тези, които позволяват на децата си да седят с часове пред компютъра, не им подготвят най-доброто бъдеще.