ТОП 10 психологически начина за манипулиране на медиите

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 15:58

Понякога, гледайки телевизия, се изненадваме: наистина ли някой ще повярва на тези глупости? Уви, те го правят. Почти всяко изобретение намира част от публиката, която безкритично възприема всичко, което му се внушава.

Но, оказва се, ситуацията е още по-лоша: оказва се, че човешката памет е подредена по такъв начин, че в нея може да се въведе изкривена информация дори за това, което човек знае лично, и той няма да може да направи разлика между измисленото и какво всъщност се е случило.

Първите експерименти за имплантиране на фалшива памет са проведени през 90-те години на миналия век от Елизабет Лофтъс. Тя раздаде на 24 участници в експеримента кратки (един абзац) описания на четири истории, които им се случиха на възраст между 4 и 6 години - три истории бяха верни (разказани са от роднини на участниците), а четвъртата беше за как участникът се е изгубил в супермаркет като дете.бе напълно измислено. На участниците беше казано, че участват в експеримент за изследване на възможността за подробно припомняне на спомени от детството, и бяха помолени първо да напишат, а след това седмица по-късно да разкажат в интервю подробностите за четирите истории, дадени им, както си спомнят тях.

От 24 участници шестима не само си спомниха как са се изгубили в супермаркета, но и разказаха епизода с ярки подробности, въпреки че отбелязаха, че спомените им са малко по-неясни от останалите три епизода. Външен наблюдател обаче не можа да определи от речта им кое от четирите събития е невярно. Следващите експерименти показаха, че в зависимост от първоначалните условия, някаква форма на имплантиране на фалшива памет в подобен експеримент, проведен от Loftus, се постига при 20-40% от участниците.

Най-голям успех постига Кимбърли Уейд през 2002 г. В експеримента тя използва не описание на историята, а измислена снимка на полет с балон с горещ въздух, за който се твърди, че преди това е извършен от участник в експеримента. В резултат на това около 50% от участниците изградиха пълни или частични спомени от този полет - което така и не се случи.

Друг интересен експеримент, вече върху точността на спомените за реални събития, беше поставен от Улрих Найсер. През 1986 г., в деня след бедствието на Challenger, той интервюира редица хора къде се намират и какво правят, когато чуят за бедствието - смята се, че споменът е ясно отпечатан върху обстоятелствата, при които човек преживява силно емоционален шок. След известно време Нейсер повтори същото проучване сред едни и същи хора - и почти никой от тях не беше късната версия, съвпадаща с по-ранната, освен това, когато им беше показан запис на първата версия на техните отговори, хората просто не повярваха в него. Смешно е, че същият инцидент се е случил и със самия Нейсер: както той казва, той абсолютно ясно си спомня, че е научил за японската атака срещу Пърл Харбър по време на излъчването на бейзболен мач - въпреки факта, че е абсолютно сигурно, че не е имало предавания на бейзболни мачове през този ден просто го нямаше.

Напредъкът на науката не стои на едно място и сега "изследователите" са постигнали още повече. Според някои доклади вече са известни мозъчни структури, които са отговорни за замяната на реалната памет с изобретена и чрез контролиране на активността на тези структури по време на процеса е възможно да се провери дали промиването на мозък е работило или не, вярва субектът фалшиви спомени или просто се преструваше.

Десет стратегии за психологическа медийна манипулация

1. Разсейване

Основният елемент на социалния контрол е стратегията за разсейване. Целта е да се отклони общественото внимание от важни въпроси, решавани от политически и икономически елити с помощта на технологията на „заливане“или „заливане“с непрекъснато разсейване и незначителна информация.

Стратегията за разсейване е важна, за да попречи на гражданите да придобият важни знания в областта на науката, икономиката, психологията, невронауката и кибернетиката.

2. Създайте проблем – предложете решение

Този метод се нарича още проблем-отговор-решение. Създава се проблем, "ситуация", която предизвиква определена реакция на обществото - така че хората сами започват да желаят неговото разрешаване. Например, оставяне на насилието да расте в градовете или организиране на кървави атаки, за да накарате гражданите да изискват по-строги закони и политики за сигурност, които ограничават гражданските свободи.

3. Постепенна стратегия

За да приложите непопулярни решения, просто трябва да ги прилагате постепенно, капка по капка, през годините. Така бяха наложени принципно нови социално-икономически условия (неолиберализъм) през 80-те и 90-те години: ограничаване на ролята на държавата, приватизация, несигурност, гъвкавост, масова безработица, заплати, които вече не осигуряват достоен живот. Тоест всички онези промени, които, ако бъдат приложени едновременно, биха предизвикали революция.

4. Стратегия за отлагане

Друг начин за вземане на непопулярни решения е те да се представят като „болезнени и необходими“и да се получи съгласието на гражданите в момента за тяхното изпълнение в бъдеще.

5. Шушиукание с народа

Повечето от рекламите, насочени към широката публика, използват език, аргументи, символи и особено интонации, които са насочени към децата. Сякаш зрителят е много малко дете или има умствена недостатъчност. Защо? „Ако се обърнете към адресата, сякаш е на 12 години или по-малко, тогава според законите на възприятието има възможност той да отговори или реагира некритично – като дете.“

6. Повече емоции, отколкото мисъл

Използването на емоционалния аспект е класическа техника за блокиране на рационалния анализ и критичното възприятие на индивидите. В допълнение, използването на емоционалния фактор ви позволява да отворите вратата към подсъзнанието, за да предадете там мисли, желания, страхове, страхове, принуда или желаните модели на поведение.

7. Поддържане на хората в невежество и посредственост

Създаване на зависимо общество, неспособно да разбере технологиите и методите за социален контрол и потисничество. „Качеството на образованието, предоставяно на по-ниските социални класи, трябва да бъде възможно най-оскъдно и посредствено, така че пропастта на невежеството между по-ниските и по-високите социални класи да остане и да не може да бъде преодоляна“.

8. Насърчавайте масите да се отдават на посредствеността

Да внуши в масите идеята, че е модерно да си глупав, вулгарен и невъзпитан.

9. Засилване на чувството за вина

Накарайте хората да почувстват, че сами са виновни за собствените си проблеми и неуспехи поради липса на интелект, способности или усилия. Така, вместо да се бунтуват срещу съществуващата система, хората се чувстват безпомощни и се занимават със самокритика. Това води до депресивно състояние, ефективно допринася за ограничаване на действията на човек.

10. Знайте повече за хората, отколкото знаят за себе си

През последните 50 години научният напредък доведе до бързо увеличаване на пропастта в знанията между основното общество и тези, които принадлежат или се използват от управляващите елити. Чрез биологията, невробиологията и приложната психология "системата" се възползва от напредналите знания за човешкото същество, било то физически или психологически. Това означава, че в повечето случаи "системата" има повече контрол и повече власт над индивидите, отколкото индивидите над себе си.