„Обичам“или за проблема с отглеждането и възпитанието на децата

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 15:58

Известният учител Дима Зицер е практик, който се занимава с неформално образование от четвърт век. В неговата педагогическа философия децата не са калаени войници, които очевидно трябва да бъдат преподавани на набор от дисциплини и да спазват правилата. Зицер казва, че децата трябва да бъдат обичани. И той обича.

Той също така не се страхува да нарече нещата с нещата, а понякога звучи грубо и отрезвяващо. Прочетете най-интересните откъси от речите на Дима Зицер:

Семейство и училище: решете на коя страна сте?

Защо имате нужда от семейство? За общуване, за истински, дълбоки взаимоотношения. Имам нужда от семейство, защото с тези хора мога да направя това, което е невъзможно без тях. И ако ми кажете: „Чакай, но ние можем почти всичко без тях“, тогава може би това е добра причина да не сме семейство? Убеден съм, че семейството е любов. На практика почти всички семейства имат политика „Така и аз така решихме, но си дръж устата затворена!“Тоест най-малкият член на семейството е изключен от дълбоки взаимоотношения.

Ето едно дете от училище:

Това е любов? Това обикновено се нарича родителство. И в кой момент започва любовта?

- Но аз обичам детето си! - ти каза. Това е чудесно родителско извинение. Знаете ли, в живота си не съм срещал нито един учител или родител, който да ми каже: „Не обичам деца“. В същото време видях толкова много възрастни, които правеха невероятни гадни неща под надписа „Обичам“. 99% от възрастните с тази фраза си дават снизхождение за всичко: манипулация, тирания, дори жестокост.

Попадаме в луд конфликт и възниква естественият въпрос – как тогава да бъдем? Да не настоявам, да не те карам да си пишеш домашните, да оставяш всичко да си върви? Ние сме под многовекторен натиск. От една страна училището, от друга – бабата, която знае как точно трябва да бъде, от трета – толерантната общност, която осъжда за шамар по дупето.

Ами училището? Как да съвместим любовта към детето и изискванията на училището, ако училището априори е институция на потискане? Обикновено родителите мотивират детето с факта, че е страхотно в училище, има приятели, общуване, интересни дейности. И винаги казвам: спри да се лъжеш, няма нищо готино в училище. Можете да се сприятелявате без училище, а от часовете се усвояват максимум 6-7%, а още по-малко ще ви бъде полезно по-късно в зряла възраст.

Осъзнайте, че училището е образователен доставчик

Преди месец, на моя прием, една прекрасна, интелигентна майка каза: „Дима, какво да правим? Училището е толкова г… но съжалявам. Но трябва да се научиш." Питам: "Какво, в Москва няма добро училище, което да е приятно за вашето дете?" Тя казва: „Има, разбира се, но в Чертаново“. Казвам: „Е, тогава се движете“. Отговор: "Ти си полудял?"

Така че наистина ли е важно за вас, първи приоритет, ако не сте подготвени за неудобството в името на детето? Тогава спрете да лъжете, родители, че не спите нощем от притеснение. Вие имате първия приоритет – къде живеете, и само втория – как живеете. И третото - за да не ви докосват и всичко някак си ще се оправи. Това е родителска релаксация – да изтърпиш и да си затвориш очите, когато детето е болно.

Друго популярно оправдание: няма изход, така всичко се установява от век на век. Да, училището е егалитаризъм и концентрационен лагер, но нищо не може да се направи по въпроса. Всичко това са лъжи от първата до последната дума. Защо училището изглежда така, както изглежда? Кой го направи?

Знаеш ли, има история за Пикасо. Той довършваше картината си „Герника” на тема Втората световна война (испански град, обърнат с главата надолу, чудовища), когато млад фашист нахлу в него. Той спря учуден пред тази снимка и издиша: „Боже мой, ти ли направи това?“На което Пикасо отговори: "Не, ти го направи."

Училището е такова, момчета, защото вие успяхте. Това е проста история. Просто кажете на учителя: „Няма да крещиш на детето ми“, „Забранявам да повишавам тон към него“, „Забранявам да го унижавам“.

Толкова е лесно наистина да разберете, че родителската среща всъщност е среща на родители и родителите могат да оценят качеството на предоставяните ви образователни услуги. И да не се страхувате от Багира Пантера под формата на учител или директор. От гледна точка на закона за образованието вие и вашите деца сте клиентите на образованието. В противен случай се оказва напълно извратена „любов”, с която започнахме разговора си. В този момент имаме не любов, а конспирация. Сговор на една силна група от населението (родители и учители) срещу друга, слаба група от населението - децата. Това се нарича на прост език дискриминация.

Почти премахнахме дискриминацията срещу жените. Например преди 200 години нямаше да има нито една леля в тази стая. Знаеш ли защо? Защото мъжете, залагайки на най-модерните тогава теории, са били убедени, че мозъкът на жената е малък, природата й е порочна, мястото й е в кухнята. И ако я пуснете от къщата, тя ще отиде и ще се предаде на първия, когото срещне, защото е безмислено и грешно същество. Днес се смеем на това или се възмущаваме.

Но преди 200 години от историческа гледна точка е вчера. По същия начин в тази стая няма да има нито един човек с различен цвят на кожата, различна националност и т.н. Някак си го разбрахме с това. Но вижте колко ни е удобно да вписваме дискриминация срещу децата в живота си – те също са глупави, нищо не мислят, имат нужда от тотален контрол и раздаване на инструкции.

И ние им казваме, че знаем как да го направим, знаем как да уредим живота им. Убедени сме, че в този момент ужасно страдаме и се тревожим за тях, напрягаме се, даваме всичко от себе си, а те, неблагодарни зверове, съвсем не могат да го оценят. Така че, скъпи мои, това е абсолютно дискриминационен модел от началото до края. Оказва се, че изобщо не сме на тяхна страна.

Въпрос: кога за последен път, като клиенти на образователна услуга, сте формулирали вашата поръчка? Пример за заповед: „Не позволявам да крещя на детето си“. Или „Защо децата трябва да седят в тази поза в класната стая – на ръба на стол, с ръце пред тях?“Защо е така, ако за детето е естествено да е движение, а не статично? Поне задаването на въпрос вече е поръчка. В същото време е възможно и необходимо да се предлагат опции. Ако отречете нещо, предложете го. Ако задавате въпроси, предлагайте ги.

Нашите учители често с гордост казват: „Никой не смее да каже и дума в моя клас“. Ето, казват, каква разкошна дисциплина и ред! Моята муха няма да лети в класната стая! Съжалявам, но тишината в класа е знак за какво? Фактът, че урокът се провежда на гробището, най-вероятно. Защото, когато се учим и когато ни е интересно, ние говорим неспирно.

При теб идва приятел, приятелка, сядаш, наливаш чай и какво, ще говориш ли с вдигната ръка? Да, прекъсваме се, спорим и не можем да спрем! И тук – смъртна тишина. Защо така преподават в училище? Това е заповед. Не съм за родителски скандали, аз съм за ясното разбиране защо, защо и за какво. Опитайте се да изясните тези въпроси - така де факто, а не с думи, преминаваме на страната на децата.

Доста често до пети или седми клас децата ни са в пълно отчаяние. Външно всичко е спокойно, но вътре има тежест и кошмар: не можете да протестирате, не можете да задавате „неудобни“въпроси, защото до него е този, който реши всичко вместо нас. Кажете, че учителят също е в подчинено положение? Министерството на образованието притиска ли ги и пуска ли всички директиви от там? Простете, работил съм и работя в различни училища. Не е вярно.

В момента, в който учителят затвори вратата на класната стая, това, което се случва извън вратата, е в ръцете на учителя. Има повече добри учители, отколкото лоши, 100% съм сигурен в това. Министерството дава ли указания: крещи, унижавай? Или може би министерството забранява преподаването на предмета по такъв начин, че децата да отварят устата си от наслада? Какво точно забранява да се прави от министерството? Забранява ли се сядането, за да могат децата да виждат лицата си и да си взаимодействат, защото това е двигателът на интереса? Не забранява. Повтарям: училището, което имаме днес, е мълчалива заповед на родителите.

Какво предлагам?

1. Вземете химикалка и хартия и напишете какво е любовта на практика.

2. За да вземете страната на детето, елате в училище и попитайте: защо седят така, защо общуват така, защо уроците са подредени по този начин и възможно ли е по друг начин? Предложете: защо да не направим една приятна обща среща по тази тема? Защо не завъртим чиновете в класната стая, така че децата да се гледат? Толкова е лесно да се направи. Знам какво си мислиш сега: кой ще ни даде? Кой ще ни слуша? И проблемът е точно в това, а не в страхотното служение или учителите.

Според мен трябва да вземеш решение, че няма да се опитваш да бъдеш добър за училището.

Когато едно дете дойде при теб и каже: „Мамо, не мога повече. Свърших, давя се в тази география, чувствам се зле, нямам приятели там“и т.н., доста странен отговор в този момент: „Бъди търпелив, скъпа, всичко това ще мине след 11 години“. Как да седнем за убийство: "Бъди търпелив, коте." Имам само един въпрос - защо? Разберете правилно, не ви призовавам да се отпуснете. Напротив, казвам „напрягане“, защото спокойното състояние е все едно да кажеш: „Учи география. Аз преподавах и вие няма да отидете никъде."

Не създавайте домашен концентрационен лагер

За дете на шест или седем, мама винаги е права. „Яж каша, иначе ще си болен и слаб“. Но аз, мъж на пет години, разбирам, че не искам каша. Но мама е права. И ето когнитивен дисонанс. Искате ли детето ви да се справя добре с личния вкус, за да разбере какво обича и какво не?

Точно сега, в този момент, той развива собствен вкус и не само по отношение на овесена каша. Искате ли детето ви да се справя добре с терморегулацията? Премахнете фрази като: „Казах, сложете шапка!“От лексикона. Разбирате ли, че ще се снима зад ъгъла? Че в този момент организирате прекрасна игра „Хайде, излъжи майка си”, която измества телесното усещане за себе си: горещо ли ми е или студено сега? Искате ли децата да разберат и да не бъркат състоянието на ситост със състоянието на глад? Не насилвайте да завършите. Чуйте детето, почувствайте го.

Наскоро имаше въпрос от млада майка: "Как да обясня на детето кое е добро и кое е лошо?" Ще кажа само една дума: отпуснете се. Защо? Защото когато детето навърши седем месеца, то броеше толкова много неща от теб, от твоето поведение – добро, лошо, различно, такова и такова – че „Мамо не плачи!“Най-доброто нещо, което трябва да направите, е да живеете готино, да живеете страстно, така че всички да ревнуват. Бъдете ярки, увличайте се, насищайте живота със събития. Чук по чашите му, прецакай го! В този момент, когато майката работи страстно, или ентусиазирано пържи котлети, или танцува салса, детето получава най-добрия пример на света, когато иска да живее и иска да върви напред.

Или такъв пример: 15-годишна дъщеря казва: „Мамо, ще дойда в 22 часа“. На 10 я няма. На 10-15 я няма. На 10-30 не е, а на 11 не е. В 11-20 вратата се отваря, влиза това копеле. Щастлив! Добре е да закъсняваш, но майчиното сърце не може да понесе последния факт, нали? Колко пъти съм чувал от родителите си, че няма нищо по-важно от детското щастие… Така се стигна до теб. Тогава сценарият е стандартен: „Как можа ?! Само да се обади и предупреди! Без повече партита, седи си вкъщи!"

Защо се случва това? Ти ми казваш - защото мама се страхува. Наистина майка ми се страхува, но добре ли е заради собствения й страх да не вземе други хора за заложници? Това е първото нещо. Второ: ако дъщеря ви дойде на 10, както е обещано, какво мислите, мама ще се успокои? Тя ще има нов страх.

Трето: нека да разберем защо дъщеря ми не се обади? Защото за какво да я наричам? Единствената й възможност да бъде щастлива и да се забавлява е да открадне този час и половина от майка си. Кради, защото майка ми не ги раздава. Защото майка ми каза: „Имам монопол върху тялото ти. Имам монопол върху вашето време. Имам монопол върху приятелите ти."

Как да накарам дъщеря си да се обади? Много е просто – тя трябва да иска да ти се обади: „Мамо, целунах се за първи път“. Мислите ли, че това не се случва? Случва се. Обаждаме се на когото искаме. И ако обаждането е максималното, което мога да чуя: "Е, бързо се прибирай!", защо да се натъквам на нещо?

Преодолейте "вътрешния звяр"

Как може една тревожна майка да се настрои? Накратко, всички наши емоции са локализирани в тялото и обвързани с физически усещания. В момента, в който сте готови да извикате: „Хайде, иди си учи уроците“, спрете, усетете напрежението в гърлото, в ръцете, които спонтанно се свиват в юмруци. Вдишайте дълбоко, опитайте се да се отпуснете. Разклатете с четки.

Когато сте ядосани, запазете тази гримаса, която е на лицето ви, и я донесете до огледалото. Ще се ужасите – това виждат всеки път вашето дете и близки. Отпуснете мускулите на лицето си, опитайте се да се усмихнете малко - това е като инжекция с витамини.

Биологичният ни произход ни кара да правим гримаси: едно животно плаши друго животно. Но ние хора ли сме? Когато се приближите до бюфет в Турция, инстинктът ви за оцеляване ви нашепва "Изяжте всичко!" Повечето хора се справят с тази история, нали? Казваме си: „Спокойно, храната ще е утре и вдругиден всичко е наред”. По същия начин се спира импулсът „погълни съседа си“: „Нищо, сега ще пия вода, дишам и се успокоя“.