Книгите развиват мозъка

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 15:58

Ако една история е написана особено убедително и талантливо, тогава въображението на всеки ще се разиграе. Биологията на мозъка на читателя се променя, позволявайки физически усещания по време на четене.

Както е определено от университета Емори, промените остават в сила най-малко пет дни след прочитане на произведението. Беше проведен експеримент, при който група доброволци бяха помолени да прочетат трилър. През следващите пет дни е извършено ЯМР сканиране на мозъка.

Оказа се, че през целия този период има повишени нива на активност на връзките в лявата темпорална кора, която е отговорна за езика. Същото се случи и в централния жлеб, разделящ сетивната част на кората от мотора. Това задейства феномена на "прехвърляне": достатъчно е човек да мисли за бягане, за да се активират невроните, отговорни за това.

Четенето е най-трудното упражнение за мозъка. Това е неговата полза и това е причината за трудностите при ученето на четене и писане…

Последното изследване с ЯМР потвърди, че повечето от по-високите области на мозъка участват в четенето. Това означава, че четенето може да се разглежда като най-доброто упражнение за поддържане на мозъка във форма…

Ученето на четене и писане се считаше от всички цивилизации като ключова стъпка в интелектуалното развитие на човек, въпреки всякакви трудности и времеви разходи. Както се оказа, зад такава гледна точка се крие не само „външната“полезност на четенето/писването, но и самият начин, по който функционира нашият мозък.

Мозъкът на човек, който може да чете, работи по много по-сложен начин от мозъка на неграмотен човек. Освен това мозъкът на човек, който е практикувал четене в детството, е по-способен да активира всичките си ресурси, отколкото мозъкът на човек, който се е научил да чете като възрастен.

По време на експеримента на доброволците бяха представени различни тестови задачи, които включват разпознаване на предмети, лица, устни съобщения, писмени изречения и математически задачи.

Оказа се, че при грамотен човек при разпознаване на текст зрителната област на мозъчната кора започва да работи много по-интензивно, активират се областите, отговорни за обработката на звукова информация, и едновременно се включват няколко други мозъчни центъра.

Но не само това характеризира работата на "грамотния мозък" - дори при възприемане само на устна информация, грамотният човек започва да работи по-интензивно от неграмотен, започва да работи фонологичната зона и се включват няколко други зони.

Особено интензивно при четене работят зоните в темпоралния и тилния лоб на лявата мозъчна кора (характерно е, че много от тези зони са свързани с разпознаване на лица). Най-важна за четене беше зоната на сближаване на тилната и темпоралната част. И дотолкова, че тази област е претърпяла значителни промени, вкл. тези, които се научиха да четат като възрастен.

Все още няма доказателства, че конкуренцията между четенето и други видове дейности намалява качеството на последното (въпреки че резултатите от описания експеримент показват например, че неграмотните доброволци започват да работят значително по-интензивно, когато показват човешко лице, отколкото тези който се научи да чете в детството). Изследвани се надяват да изяснят този проблем в следните експерименти…

Така че можем спокойно да кажем това Четенето е едно от най-добрите упражнения за поддържане на целия ви мозък във форма. Това е още по-важно, като се има предвид, че подобни конкуренти на четенето като „разработващи“компютърни игри се оказаха много съмнителни „треньори за ума“.

Особено упражнението на мозъка чрез четене трябва да е от значение за хора, които трябва да възстановят мозъчната функция след тежка травма или инсулт. Известно е, че мозъкът е много гъвкав орган и ако например някой от неговите „модули“е повреден, други се опитват да изпълняват функцията му. И ако човек продължи интензивно да тренира тази функция, тогава тя може да бъде възстановена почти напълно. Оказва се, че обикновеното четене тук трябва да помогне много …

Друго важно следствие от резултатите от проучването: Трудностите при научаването на четене и писане са естествени … Ако едно дете (и още повече възрастен) не може лесно да овладее този привидно обикновен вид дейност, тогава сега трябва да помните, че това, което изглежда елементарно външно, всъщност е една от най-трудните задачи, които човешкият мозък може да реши само …

Общо заключение: постоянното упражнение в четенето не само подобрява самото това четене и например разширява хоризонтите, но също така повишава ефективността на мозъка в почти всички сфери на човешката дейност …