Дистанционното обучение е смъртта на образованието

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 15:58

Учениците не са съдове, които да бъдат пълни със знание. Те са човешки същества, които се нуждаят от комуникация с учител, със съученици, а не от технология за ефективно усвояване на знания. Знанието не може нито да се предава, нито да се възприема реално през екрана на компютъра. Това казва Нучио Ордине, професор по италианска литература в Университета на Калабрия, във видео съобщение, публикувано на 18 май на сайта на испанското издание El Pais.

Разтревожен от разпространението на дистанционното обучение, Ордин твърди, че то е евтин заместител на истинското образование, неспособно да утоли жаждата за знание и да го въведе в културата.

Нучио Ордине е италиански философ, писател, виден специалист в италианския Ренесанс, по-специално в биографията и творчеството на Джордано Бруно. Ордин стана световно известна с творбата си „Границата на сянката. Литература, философия и живопис от Джордано Бруно”(2003), преведена е и на руски език. Ордин е роден в Калабрия през 1958 г. Преподава италианска литература в Университета на Калабрия (Ренде). Гост-професор в университети във Франция, Великобритания, Германия, САЩ.

Искам да ви предам загрижеността си. Хвалебните песни за виртуалното обучение и дистанционното обучение, които звучат през последните седмици, ме ужасяват. Струва ми се, че дистанционното обучение е троянски кон, който, възползвайки се от пандемията, иска да пробие последните бастиони на нашето лично пространство и образование. Разбира се, не говорим за извънредни ситуации. Сега трябва да се адаптираме към виртуалното обучение, за да спасим учебната година.

Загрижен съм за тези, които вярват, че коронавирусът е възможност за такъв дългоочакван скок напред. Те твърдят, че вече няма да можем да се върнем към традиционното образование, че най-много, на което можем да се надяваме, е хибридно преподаване: някои класове ще бъдат на пълен работен ден, други ще бъдат дистанционни.

Контактът с учениците в класната стая е единственото нещо, което придава истински смисъл на образованието и дори на живота на самия учител.

Докато ентусиазмът на привържениците на дидактиката на бъдещето се надига на вълни, аз се чувствам неудобно да живея в свят, който е станал неузнаваем. Сред толкова много несигурности съм сигурен само в едно: контактът с учениците в класната стая е единственото нещо, което придава истински смисъл на образованието и дори на живота на учител. Преподавам от 30 години, но не мога да си представя да провеждам уроци, изпити или тестове през студен екран. Затова съм ужасно обременен от мисълта, че през есента може би ще трябва да възобновя курса с дигитално обучение.

Как мога да преподавам без ритуалите, които са били животът и радостта на моята работа от десетилетия? Как мога да чета класически текст, без да гледам учениците си в очите, без да мога да видя изрази на неодобрение или съпричастност на лицата им? Без ученици и учители училищата и университетите ще се превърнат в пространства, лишени от дъх на живот! Никаква цифрова платформа – трябва да подчертая това – никоя цифрова платформа не може да промени живота на студента. Само добър учител може да направи това!

От учениците вече не се иска да учат, за да станат по-добри, за да превърнат знанието в инструмент за свобода, критика и гражданска отговорност. Не, младите хора трябва да получат специалност и да печелят пари. Идеята за училище и университет като общност, която формира бъдещи граждани, които могат да работят в професията си с твърди етични принципи и дълбоко чувство за човешка солидарност и общо благо, е загубена. Забравяме, че без живота на общността, без ритуалите, по които се срещат ученици и учители в класните стаи, не може да има истински трансфер на знания или образование.

Зад постоянната онлайн комуникация се крие нова форма на ужасна самота.

Студентите не са резервоари, които да бъдат пълни с понятия. Това са човешки същества, които подобно на учителите се нуждаят от диалог, комуникация и житейски опит от съвместно учене. През тези месеци на карантина ние, повече от всякога, осъзнаваме, че отношенията между хората – не виртуални, а реални – все повече се превръщат в луксозен предмет. Както предсказва Антоан дьо Сент-Екзюпери: „Единственият лукс, за който знам, е луксът на човешката комуникация“.

Сега можем ясно да видим разликата между извънредно положение и нормално. По време на епидемия (спешна ситуация), видео разговорите, Facebook, WhatsApp и подобни инструменти се превръщат в единствената форма за поддържане на отношенията ни за хората, затворени в домовете си. Когато дойдат нормални дни, същите тези инструменти могат да доведат до опасна измама. (…) Трябва да дадем ясно на нашите ученици, че смартфонът може да бъде много полезен, когато го използваме правилно, но става много опасен, когато ни използва, превръщайки ни в роби, неспособни да се разбунтуват срещу своя тиранин.

(…) Отношенията стават истински само с живи, реални, физически връзки. (…) А зад постоянната онлайн комуникация се крие нова форма на ужасна самота. Немислимо е, разбира се, да се живее без телефони, но технологията, като например лекарствата, може да лекува или може да отрови. Зависи от дозата.

"Човекът не живее само с хляб."

New York Times наскоро публикува серия от статии, в които се посочва, че използването на този тип приложения намалява в богатите домакинства в САЩ и се увеличава в домакинствата от средната класа и бедните. Елитът от Силиконовата долина изпраща децата си в колеж, където фокусът е върху хората, а не върху технологиите! Тогава какво бъдеще можете да си представите? Едната е, че децата на богатите ще имат добри учители и целодневно висококачествено образование, където приоритет са човешките отношения, докато децата от по-слабо заможните класове очакват стандартизирано образование чрез телематични и виртуални канали.

Ето защо по време на пандемия трябва да разберем: достатъчно е да изискваме хляб, за да нахраним тялото си, ако в същото време не изискваме да нахраним духа си. Защо супермаркетите са отворени, а библиотеките затворени? През 1931 г., пет години преди смъртта си от ръцете на франкистите, Федерико Гарсия Лорка открива библиотека в родното си село Фуенте Вакерос. Убеден в значението на културата за възпитанието на любовта към ближния у читателите, великият поет написа удивителна похвала за книгите. Бих искал да го прочета.

„Човекът не живее само с хляб. Ако бях гладен и останах на улицата, нямаше да поискам парче хляб, щях да поискам половин хляб и книга. Затова яростно атакувам онези, които говорят само за икономически искания, без да казвам нищо за културни, докато народите крещят за тях. Много повече ми е жал за човек, който иска да знае, но не може да придобие знание, отколкото за някой, който е гладен, защото гладният може да задоволи глада си, като изяде парче хляб или плод. А човек, който има жажда за знания, но не и средства, изпитва ужасни мъки, защото има нужда от книги, книги, много книги… И къде са тези книги? Книги, книги… Ето една магическа дума, която означава същото като "любов". Народите трябва да искат за тях, както искат хляб или дъжд за нивата си."