Тайните на успеха на Лев Толстой. Писател за образованието, науката и смъртта

2024 Автор: Seth Attwood | [email protected]. Последно модифициран: 2023-12-16 15:58

В литературната общност шегите за дължината на произведенията на Лев Николаевич Толстой са сред най-популярните. Писателят обаче не само успешно съставя дълги изречения, но и знаеше как да изразява мислите ярко в кратка форма. Теория и практика цитира най-добрите дневници на Толстой за изкуството, образованието и смъртта.

За творческия процес

1888 г., 5 декември. Спа престъпно.

1903 г., 13 март. Отново всичко това, но не това.

1884 г., 3 септември. Отидох да бера гъби. Копнеен. Шел.

1884 г., 28 май. Всичко, което правя, е лошо и страдам ужасно от това зло. Сякаш не съм единственият, който не е луд, живея в лудница, управлявана от луди.

1889 г., 1 февруари. Станах в 8. Работих много, записах го и отивам да закусвам. Сега, след закуска, ме заболя корема. Бях много болен, но живях не по-зле от здрави дни.

1884 г., 12 май. рано. Опитах се да не пуша. Движа се напред. Но е хубаво да видиш боклука си.

1884 г., 8 септември. Изглежда, че е работил малко.

1884 г., 9 март. Всички работят освен мен.

Относно самообразованието

1852 г., 3 юни. От колко време се опитвам да се образова! Но колко съм се подобрил? Време е за отчаяние; но все пак се надявам и очаквам случайността, понякога провидението. Надявам се, че нещо ще събуди повече енергия в мен и не завинаги ще бъда затънал във възвишени и благородни мечти за слава, полза, любов в безцветен басейн от дребнав, безцелен живот. Аз си лягам.

1847 г., 17 април. Сега питам. Каква ще е целта на живота ми на село в продължение на две години? 1) Изучете целия правен курс, необходим за последния изпит в университета. 2) Изучаване на практическа медицина и част от теоретичната. 3) Научете езици: френски, руски, немски, английски, италиански и латински. 4) Изучаване на селско стопанство, както теоретично, така и практическо. 5) Изучаване на история, география и статистика. 6) Изучаване на математика, курс за гимназия. 7) Напишете дисертация. 8) Постигнете средна степен на върхови постижения в музиката и рисуването. 9) Напишете правилата. 10) Получете познания по природни науки. 11) Съставете есета от всички предмети, които ще уча.

1847 г., 18 април. Изведнъж написах много правила и исках да ги спазвам всички; но силата ми беше твърде слаба за това.

1909 г., 5 юли. Най-трудната, критична възраст е, когато човек престане да расте физически, да става все по-силен… Мисля, че около 35 години. Развитието, растежът на тялото приключва и развитието, духовното израстване трябва да започне. В по-голямата си част хората не разбират това и продължават да се грижат за телесния растеж, а грешната посока може да бъде разрушителна.

За училището и преподаването

1901 г., 22 април. Преподаването не е нищо повече от усвояване на това, което умните хора са мислили преди нас.

1860 г., 13/25 октомври. Училището не е в училищата, а в списанията и кафенетата.

1905 г., 6 март. Замислих се какво се преподава в нашите училища, гимназии: основните предмети: 1) древни езици, граматика - не са необходими за нищо; 2) Руската литература, ограничена до най-близките, тоест Белински, Добролюбов и ние, грешните. Цялата велика световна литература е затворена. 3) История, която се разбира като описание на лошия живот на различни злодеи, крале, императори, диктатори, военни водачи, тоест извращаване на истината, и 4) венецът на всичко е безсмислен, глупави традиции и догми, които смело се наричат Божи закон.

Това е в долните училища. В долните училища отричането на всичко разумно и необходимо. Във висшите училища, освен специалности като технология, медицина, материалистическа, тоест ограничена, тясна доктрина, която трябва да обяснява всичко и да изключва всякакво разумно разбиране за живота, умишлено вече се преподава.

Ужасно!

1909 г., 2 април. Мислех си и колко деструктивни и корумпирани са децата в гимназията (Володенка Милютин - няма Бог), как е невъзможно да се преподават история, математика и Законът Божий един до друг. Училище на неверието. Би било необходимо да се преподава морално учение.

1881 г., 18 април. Унищожи университетите, тоест всичко свежо, правдиво и образовано.

1910 г., 12 май. 1) Колко лесно е да се усвои това, което се нарича цивилизация, истинска цивилизация, както от отделни хора, така и от народи! Минете университета, почистете ноктите си, ползвайте услугите на шивач и фризьор, отидете в чужбина и най-цивилизованият човек е готов. А за народите: още железници, академии, фабрики, дредноути, крепости, вестници, книги, партии, парламенти – и най-цивилизованите хора са готови. Именно от това хората грабват за цивилизация, а не за просвещение – и отделни хора, и народи. Първото е лесно, без усилие и одобряващо; второто, напротив, изисква големи усилия и не само не предизвиква одобрение, но винаги е презряно, мразено от мнозинството, защото разобличава лъжите на цивилизацията.

1884 г., март. Сега прочетох средната и новата история от кратък учебник.

Има ли по-лошо четиво в света? Има ли книга, която може да бъде по-вредна за четене на младите мъже? И я учат. Прочетох го и дълго време не можех да се събудя от меланхолия. Убийство, мъчения, измама, грабеж, прелюбодеяние и нищо друго. Казват, че трябва човек да разбере откъде е дошъл. Всеки от нас излезе ли от там? Това, откъдето аз и всеки от нас излязохме със собствен мироглед, това го няма в тази история. И няма какво да ме учи.

1910 г., 29 септември. Каква ужасна душевна отрова е съвременната литература, особено за младите хора. Първо, те изпълват паметта си с неясния, самоуверен, празен бърборене на онези писатели, които пишат за настоящето. Основната характеристика и вредата от това бърборене е, че всичко се състои от намеци, цитати от най-разнообразни, най-нови и най-древни писатели. Цитират думи от Платон, Хегел, Дарвин, за които тези, които пишат, нямат и най-малка представа, и близки думи от някои Андреев, Арцибашев и други, за които не си струва да имаме никаква представа; второ, това бърборене е вредно с това, че пълнейки главите, не оставя в тях място или свободно време да се запознаят със старите писатели, издържали изпитанието, не само на десет, сто, хиляди години.

За науката и изкуството

1847 г., 19 март. В мен започва да се проявява страст към науката; макар че от страстите на човека това е най-благородното, но не по-малко от това никога няма да се отдам едностранчиво на него.

1870 г., 5 април. Няма изкуство и не е нужно, казват, нужна е наука.

1889 г., 11 март. Изкуството казва: слънце, светлина, топлина, живот; науката казва: слънцето е в пъти по-голямо от земята. отивам на вечеря.

1889 г., 22 август. Наука за наука, изкуство за изкуство.

Относно смъртта

Последният лист от тетрадката на Толстой. Така че h [това] не е зло, ако има зло, то само това, на [което] самият човек [ovѣk] желае. Nѣt и смърт.